【題目】下面是某植物根尖細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的圖像,請(qǐng)回答問(wèn)題。

(1)制作根尖細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí),剪取根尖,放入鹽酸和酒精的混合液中____35 min;將根尖放入清水中漂洗10 min;用____對(duì)根尖染色35 min,后制成裝片。

(2)以上圖像在一個(gè)細(xì)胞周期中正確的排序?yàn)?/span>____(用圖中字母填寫),其中屬于有絲分裂中期的是 ____用圖中字母填寫),做出判斷的依據(jù)是 ____。

(3)動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程與植物細(xì)胞的不同點(diǎn)是紡錘體由 ___形成,并且末期不形成_____。

(4)若a圖細(xì)胞中染色體數(shù)目為32條,則c圖細(xì)胞中染色體和核DNA數(shù)目分別是__。

【答案】解離 堿性染料(龍膽紫溶液或醋酸洋紅溶液) bcade c 染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的平面(赤道板)上 兩組中心粒之間的星射線 細(xì)胞板 16條、32個(gè)

【解析】

由圖可知,a表示有絲分裂的后期,b表示間期,c表示中期,d表示末期,e表示末期。

1)鹽酸和酒精的混合液即為解離液,可以分散細(xì)胞。需要用龍膽紫等堿性染料都染色體進(jìn)行染色。

2)細(xì)胞周期先分裂間期,后分裂期,故順序?yàn)?/span>b間期→c中期→a后期→d末期(細(xì)胞質(zhì)未分裂)→e末期(細(xì)胞質(zhì)已分裂)。c中著絲點(diǎn)排列在赤道板上,處于有絲分裂的中期。

3)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的前期中心體發(fā)出星射線形成紡錘體,而植物細(xì)胞有絲分裂的前期由細(xì)胞兩極直接發(fā)出紡錘絲構(gòu)成紡錘體;動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的末期細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷把細(xì)胞質(zhì)分開(kāi),植物細(xì)胞有絲分裂的末期形成細(xì)胞板向四周延伸把細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)。

4a圖處于有絲分裂的后期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)無(wú)染色單體,細(xì)胞中染色體數(shù)目為32條,說(shuō)明體細(xì)胞中含有16條染色體,c圖處于有絲分裂的中期,應(yīng)該含有16條染色體,32個(gè)核DNA分子。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有機(jī)化合物中,只含有C、H、O三種元素的是(
A.氨基酸
B.核苷酸
C.脫氧核糖
D.磷脂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

1)細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞器膜、核膜和________共同構(gòu)成。這些生物膜的組成相似,主要由________組成。

2)溶酶體內(nèi)含多種________,除圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解________________,以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定。

3)圖中分泌蛋白在細(xì)胞的________________兩種細(xì)胞器中進(jìn)行加工的。該細(xì)胞分泌的蛋白質(zhì)與靶細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合, 引起生命活動(dòng)的變化,此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有______________的功能。

4)圖中涉及到胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞,這兩種方式的共同點(diǎn)有___________(答出兩點(diǎn)即可)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩種植物凈光合速率隨光照強(qiáng)度的變化趨勢(shì)如下圖所示,以下分析不正確的是

A.當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí),甲對(duì)光能的利用率較高

B.甲、乙兩種植物中,甲植物的光飽和點(diǎn)較高

C.甲、乙兩種植物中,更適合在林下種植的是乙

D.若種植密度過(guò)大,乙比甲的凈光合速率下降快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1978年,人類首次利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)出人胰島素,其過(guò)程大致如圖所示:

(1)人胰島素由A、B兩條肽鏈組成,可根據(jù)組成肽鏈的氨基酸序列,確定編碼胰島素基因的堿基序列,因此可通過(guò)____________方法獲得目的基因。

(2)β- 半乳糖苷酶能將無(wú)色ONPG分解,產(chǎn)物呈黃色,本生產(chǎn)流程中β- 半乳糖苷酶基因作為___________,通過(guò)①和②,完成基因表達(dá)載體的構(gòu)建,寫出該過(guò)程處理DNA分子所需要的酶:________________________________

(3)③表示將表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞,用Ca2+處理大腸桿菌,目的是使之變?yōu)?/span>____________細(xì)胞,利于外源DNA侵染,④表示利用化學(xué)方法催化二硫鍵的形成,合成具有生物活性的胰島素,人體內(nèi)該過(guò)程在胰島B細(xì)胞的_________中進(jìn)行。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間處理后,測(cè)定根對(duì)某種無(wú)機(jī)鹽離子的相對(duì)吸收量。培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)右表。 下列相關(guān)敘述中,不正確的是 (  )

A. 有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收

B. 有氧條件下, 一定范圍內(nèi), 溫度升高, 幼根對(duì)該離子相對(duì)吸收量增加

C. 在第2 組條件下, 幼根細(xì)胞吸收該離子所需能量來(lái)自無(wú)氧呼吸

D. 1、2組幼根吸收該無(wú)機(jī)鹽離子的方式分別是主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過(guò)程示意圖.下列敘述正確的是( 。

CH2O+O2CO2+H2O+能量

A.過(guò)程①只在線粒體中進(jìn)行,過(guò)程②只在葉綠體中進(jìn)行

B.過(guò)程①產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP

C.過(guò)程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來(lái)自H2O

D.過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者還原的物質(zhì)不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在青藏高原高寒草甸生態(tài)系統(tǒng)中,髙原雪兔是一種常見(jiàn)動(dòng)物,常棲息在低矮草地中,天敵有香鼬、艾虎、赤狐、狼等。冬季時(shí),高原雪兔幾乎成為這些動(dòng)物唯一的食物來(lái)源。為了觀察預(yù)警,高原雪兔會(huì)把巢穴周圍較高的草從基部咬斷。高原雪兔廢棄的洞穴還能為褐背擬地鴉和多種雪雀提供繁殖場(chǎng)所。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)研究人員通常采用______法估算該地區(qū)高原雪兔的種群數(shù)量,然后根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù),繪制了高原雪兔種群數(shù)量Nt+1/Nt,比值與時(shí)間(t)的變化曲線,當(dāng)t為a~b時(shí),種群的年齡組成為______;當(dāng)t為c~e時(shí),髙原雪兔的出生率_______(填“大于”“等于”或“小于”)死亡率。

(2)高原雪兔的存在______(填“增加”“減少”或“不影響”)高寒草甸生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度;其挖洞穴居的習(xí)性,增加了本地原生植物產(chǎn)量,改善了土壤條件,這體現(xiàn)了生物多樣性的______價(jià)值。高原雪兔感受到赤狐糞、尿的氣味,會(huì)有躲到洞穴中的行為,這體現(xiàn)了信息傳遞具有_____________________的作用。

(3)髙寒草甸生態(tài)系統(tǒng)與熱帶雨林相對(duì)比,祗抗力穩(wěn)定性比較低,原因是___。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】信號(hào)肽假說(shuō)認(rèn)為,核糖體是通過(guò)信號(hào)肽的功能而附著到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)并合成分泌蛋白的,如圖所示,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 信號(hào)肽可以引導(dǎo)新合成的蛋白質(zhì)穿過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進(jìn)入腔內(nèi)

B. 切下信號(hào)肽的酶不會(huì)破壞新合成的蛋白質(zhì)分子,體現(xiàn)酶的專一性

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)囊泡將新加工的蛋白質(zhì)分子運(yùn)輸?shù)礁郀柣w

D. 抗體、消化酶和呼吸酶等物質(zhì)的合成都經(jīng)過(guò)該過(guò)程

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