根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:


(1)圖1所示全過(guò)程叫________,圖2生理過(guò)程與圖1中相應(yīng)序號(hào)是________,可進(jìn)行這一生理過(guò)程的結(jié)構(gòu)有________________________。圖3生理過(guò)程與圖1中相對(duì)應(yīng)序號(hào)是________,圖4生理過(guò)程與圖1中相對(duì)應(yīng)序號(hào)是___         。
(2)圖2所示的生理過(guò)程的特點(diǎn)是_____                 ;圖3生理過(guò)程完成所需的條件______                    ;圖4中D鏈代表________,人胰島細(xì)胞中合成該鏈的主要場(chǎng)所是                ,該鏈合成的產(chǎn)物是                         。
(3)圖3、圖4共同完成的生理過(guò)程叫________。
(4)能完成圖1中③的生物是________。目前科學(xué)家研制治療由該生物引起的疾病的藥物主要是抑制_______________的活性從而抑制生物的繁殖。
(5)圖5在生物細(xì)胞中共有________種。

(1)中心法則 ①  細(xì)胞核、線粒體、葉綠體 ② ⑤ 
(2)半保留復(fù)制,邊解旋邊復(fù)制    模板、原料、酶、能量     mRNA     細(xì)胞核    蛋白質(zhì)
(3)基因的表達(dá)(4)病毒   酶(5)61

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖為雌性高等動(dòng)物性激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題

(1)性激素分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)樞紐是__________________。

(2)促性腺激素可以調(diào)節(jié)②_______________的分泌活動(dòng)。

(3)當(dāng)血液中的雌激素和孕激素達(dá)到一定水平時(shí),反過(guò)來(lái)會(huì)影響___________________和①_________________的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)方式稱為_(kāi)________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年黑龍江省哈三中高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:綜合題

下圖為高等動(dòng)物激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題。(提示:性激素的調(diào)節(jié)機(jī)制同甲狀腺激素的調(diào)節(jié)機(jī)制類似。)

(1)若圖中所示激素為雌激素,①為促性腺激素釋放激素,②為促性腺激素,那么當(dāng)血液中的雌激素達(dá)到一定水平時(shí),反過(guò)來(lái)通過(guò)④⑤過(guò)程會(huì)影響A__________和B__________的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為_(kāi)__________________。
(2)若圖中所示腺體為甲狀腺,大腦皮層感覺(jué)到寒冷刺激,則通過(guò)如圖所示的調(diào)節(jié)過(guò)程,使血液中的甲狀腺激素濃度________,機(jī)體的產(chǎn)熱增加,抵御了寒冷,適應(yīng)了環(huán)境。
(3)為了驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)細(xì)胞代謝的生理作用,請(qǐng)你根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具,完善實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
①材料和用具:日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠若干只,甲狀腺激素溶液,蒸餾水,灌胃器,耗氧量測(cè)定裝置等。
②方法與步驟:
A.將實(shí)驗(yàn)鼠隨機(jī)分為數(shù)量相等的甲、乙兩組,并分別用給出的儀器測(cè)定并記錄      。
B.                                          ,飼養(yǎng)一定時(shí)間,測(cè)定并記錄結(jié)果。
③結(jié)果預(yù)測(cè):A步驟的測(cè)定結(jié)果是____________________________________________。
B步驟的測(cè)定結(jié)果是__________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2007年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(江蘇卷)生物試題 題型:綜合題

(9分)下圖為植物新陳代謝示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題。

(1)①過(guò)程發(fā)生在葉綠體    ▲     上,其中光能向電能的轉(zhuǎn)換由    ▲     分子完成。光照下該分子轉(zhuǎn)變成    ▲     ,奪取水分子中的    ▲     。
(2)在②過(guò)程中,NADPH的作用是    ▲     
(3)③過(guò)程表示    ▲     呼吸,它發(fā)生在    ▲     中。
(4)④過(guò)程中的能量由ATP中的    ▲     水解釋放。

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆陜西省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(附加題10分) 基因工程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選。已知限制酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—GGATCC— ,限制酶II的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—GATC—; Gene I是抗氨芐青霉素基因,Gene II是抗四環(huán)素基因。根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

(1)用限制酶II切割DNA后得到的是兩個(gè)          末端。限制酶I剪切得到的一個(gè)末端可以畫(huà)為                            。

(2)本實(shí)驗(yàn)中若要得到符合要求的重組質(zhì)粒,應(yīng)該用       切割質(zhì)粒,用       切割目的基因。然后用              處理混合物得到重組質(zhì)粒。

(3)把重組質(zhì)粒導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞的方法一般是              。要把成功導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞篩選出來(lái),應(yīng)該將細(xì)胞放在含有              的培養(yǎng)基中選擇培養(yǎng)。

(4)不同生物的基因可以拼接的原因是                            。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年廣東省廣州市高二上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:綜合題

下列是光合作用和細(xì)胞呼吸的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

(1)圖中A、B、C、D四個(gè)生理過(guò)程中,人體能夠進(jìn)行的是  ▲  (填序號(hào));

    (2)A生理過(guò)程中,水在光下分解的部位是葉綠體的  ▲  上,二氧化碳的固定發(fā)生在  ▲  階段;

    (3)酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,在有氧條件下,細(xì)胞的呼吸的主要場(chǎng)所是

      ▲  ,在無(wú)氧條件下,細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所是  ▲  ,無(wú)氧呼吸釋放出少量能量,大部分能量存留在  ▲  。

 

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