分析 分析甲圖:圖示基因G控制物質(zhì)A的生成,生成A物質(zhì)的基因型是G_hh,基因H控制物質(zhì)A生成物質(zhì)B,若想產(chǎn)生物質(zhì)B,必須同時(shí)含有G、H,只含有其中之一就不能產(chǎn)生物質(zhì)B,所以生成B物質(zhì)的基因型是G_H_.
圖2分析可知,Ⅱ?yàn)閄、Y染色體的同源區(qū),其上的基因互為等位基因,Ⅱ1、Ⅱ2片斷分別是X和Y特有的片段,其上沒有等位基因,會(huì)表現(xiàn)出伴性遺傳,特別是Ⅱ2片段上的基因只傳給雄性后代
解答 解:(1)①據(jù)圖分析,生成A物質(zhì)的基因型是G_hh,有GGhh和Gghh2種;生成B物質(zhì)的基因型是G_H_,即能產(chǎn)生B物質(zhì)的大麻基因型可能有GGHH、GGHh、GgHH、GgHh這4種.
(2)由題意兩個(gè)不能產(chǎn)生B物質(zhì)的大麻品種雜交,F(xiàn)1全都能產(chǎn)生B物質(zhì)(G_H_),說明兩個(gè)親本分別具有一個(gè)基因是顯性純合,即兩個(gè)親本的基因型為:GGhh和ggHH,前者能合成A物質(zhì),后者不能合成A物質(zhì).
(3)個(gè)親本的基因型為:GGhh和ggHH,F(xiàn)1的基因型為GgHh,讓F1雌雄個(gè)體隨機(jī)相交,后代出現(xiàn)雙顯個(gè)體(能產(chǎn)生物質(zhì)B的個(gè)體)的比例是$\frac{3}{4}$×$\frac{3}{4}$=$\frac{9}{16}$,所以不能產(chǎn)生物質(zhì)B的個(gè)體的比例為$\frac{7}{16}$,故后代中能產(chǎn)生B物質(zhì)的個(gè)體數(shù)和不能產(chǎn)生B物質(zhì)的個(gè)體數(shù)之比應(yīng)為9:7.
(4)由題意可知大麻的雌、雄個(gè)體均有抗病和不抗病類型,而Ⅱ2片段是Y染色體上特有的片段,不會(huì)出現(xiàn)在雌性生物體內(nèi),故控制大麻抗病性狀的基因不可能位于右圖中的Ⅱ2片段上.
(5)由題意可知大麻的抗病性狀受性染色體上的顯性基因D控制,且雌雄個(gè)體都有抗病性狀,所以D基因可能在Ⅰ或Ⅱ1片段上,故具有抗病性狀的雄性大麻個(gè)體的基因型可能為:XDYD、XDYd、XdYD、XDY.
故答案為:
(1)2 4
(2)能合成 不能合成(兩個(gè)答案位置可互換)
(3)9:7
(4)Ⅱ2
(5)XDYd XdYD(兩個(gè)答案位置可互換)
點(diǎn)評 此題要求掌握基因與性狀的關(guān)系、自由組合、伴性遺傳等知識,此外圖形分析、獲取信息的能力也是解答本題的關(guān)鍵,伴性遺傳實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和基因在染色體上的位置的判斷是本題的難點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有感覺,肌肉有收縮反應(yīng) | B. | 失去感覺,肌肉無收縮反應(yīng) | ||
C. | 有感覺,肌肉無收縮反應(yīng) | D. | 失去感覺,肌肉有收縮反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省德州市部高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•成都校級期末)動(dòng)物細(xì)胞和高等植物細(xì)胞共同具有的結(jié)構(gòu)是( )
①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③葉綠體 ④核糖體 ⑤液泡
⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑦中心體 ⑧高爾基體 ⑨線粒體 ⑩溶酶體.
A.②④⑥⑦⑧⑨⑩ B.③④⑥⑦⑨⑩
C.①③④⑤⑥⑧ D.②④⑥⑧⑨⑩
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1表現(xiàn)性和基因型分別為:棕紅色、RrSs | |
B. | F2棕紅色豬中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占$\frac{1}{9}$ | |
C. | F2淡紅色豬產(chǎn)生的配子種類為Rs、rS、rs | |
D. | F1進(jìn)行測交實(shí)驗(yàn),測交后代的性狀分離比應(yīng)為1:1:1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物基因的表達(dá)不是孤立的,它們之間是相互調(diào)控、相互影響的 | |
B. | 培養(yǎng)過程中控制長番茄和結(jié)馬鈴薯的基因全部丟失了 | |
C. | 需用生長素處理雜種植株,以促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育 | |
D. | 雜種細(xì)胞中沒有同源染色體,不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫缺陷病 | B. | 產(chǎn)生能識別HTLV的淋巴因子 | ||
C. | 體液免疫功能下降 | D. | T細(xì)胞發(fā)生基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 流入田鼠體內(nèi)的能量,除用于田鼠自身生長發(fā)育繁殖外,其余的以熱能形式散失了 | |
B. | 被田鼠攝入體內(nèi)的能量,不一定傳給下一營養(yǎng)級 | |
C. | 該食物鏈體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的功能之一-----能量流動(dòng) | |
D. | 一條蛇捕食了一只田鼠,這只田鼠10%~20%的能量被這條蛇同化了 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
項(xiàng)目 | 細(xì)胞壁 | 核糖體 | 細(xì)胞核 | 能否進(jìn)行 光合作用 | 細(xì)胞呼吸 |
細(xì)胞Ⅰ | 有 | 有 | 無 | 能 | 有 |
細(xì)胞Ⅱ | 有 | 有 | 有 | 否 | 有 |
A. | 細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞,可能是藍(lán)藻 | |
B. | 細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞,可能是植物的根尖細(xì)胞 | |
C. | 兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁組成成分相同 | |
D. | 細(xì)胞Ⅱ在化石記錄中出現(xiàn)的時(shí)間比細(xì)胞Ⅰ晚 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細(xì)胞的核膜上有大量的多種酶,有利于多種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行 | |
B. | 在不同的細(xì)胞內(nèi),核仁的大小和數(shù)量都是一定的 | |
C. | 真核細(xì)胞的核膜上有核孔,脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) | |
D. | 原核細(xì)胞的擬核除沒有核膜外,其他方面與真核細(xì)胞的細(xì)胞核沒有差別 |
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