【題目】下列與下丘腦作用無關(guān)的是（ ）

A. 對體溫的恒定具有調(diào)節(jié)作用

B. 有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動的高級中樞

C. 可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素

D. 對垂體激素的釋放有調(diào)節(jié)作用

【答案】B

【解析】體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，A不符合題意；調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動的高級中樞位于大腦皮層，B符合題意；下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素，C不符合題意；下丘腦對垂體激素的釋放有調(diào)節(jié)作用，D不符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】醫(yī)院的護(hù)士給患者打吊針（靜脈注射）時，藥液從進(jìn)入人體后到發(fā)揮作用經(jīng)過的一般途徑是 （ ）

A．血漿→組織液→淋巴→靶細(xì)胞

B．淋巴→血漿→組織液→血漿→靶細(xì)胞

C．血漿→組織液→靶細(xì)胞

D．組織液→血漿→組織液→靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在燒杯中加入一些枯草浸出液，燒杯中的枯草桿菌以其中的有機(jī)物為食，過幾天后放入大草履蟲，再過一段時間后，放入雙小核草履蟲，它們均以枯草桿菌為食．三種生物在浸出液中數(shù)量的增減情況用圖中A，B，C曲線表示，據(jù)圖分析回答．
（1）枯草桿菌和草履蟲之間構(gòu)成關(guān)系，兩種草履蟲之間構(gòu)成關(guān)系．
（2）A，B兩條曲線分別表示、的數(shù)量變化情況．
（3）曲線C在c～d段下段的原因是 ．
（4）曲線A在a～b段下降的原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若DNA分子的一條鏈中(A + G)︰(T + C)= 2.5，則 DNA 雙鏈中(A + G)︰(T + C)的比值是（ ）

A. 0.25 B. 0.4 C. 1 D. 2.5

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程，請回答下列問題：

（1）當(dāng)受到寒冷刺激時，下丘腦可通過垂體來促進(jìn)腺體A的分泌活動，腺體A表示的器官有
（2）人體劇烈運(yùn)動大量出汗后，下丘腦增加激素的生成和分泌，并由垂體釋放進(jìn)入血液，促進(jìn)對水分的重吸收
（3）當(dāng)血糖濃度上升時，下丘腦中的葡萄糖感受接受刺激產(chǎn)生興奮，使胰島B細(xì)胞分泌活動增強(qiáng)，血糖濃度下降，此過程屬于調(diào)節(jié)，胰島分泌的胰島素需要與靶細(xì)胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用，胰島素的受體分布在靶細(xì)胞的（填“細(xì)胞膜上”或“細(xì)胞質(zhì)中”或“細(xì)胞核中”）
（4）Ⅰ型糖尿病由胰島B細(xì)胞損傷引起，患病率具有種族差異性，患者血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞，據(jù)此推測：Ⅰ型糖尿病是由決定的、針對胰島B細(xì)胞的一種��；胰島B細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過免疫導(dǎo)致的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】預(yù)防接種是增強(qiáng)人體免疫力的有效措施之一，人體接種疫苗后會產(chǎn)生相應(yīng)的抗體。體內(nèi)產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是

A. 漿細(xì)胞 B. 吞噬細(xì)胞 C. 記憶細(xì)胞 D. T淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③為特定的生理過程，圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖乙中，若鼠和昆蟲糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量為N，則圖中第二營養(yǎng)級的同化量可表示為 ．
（2）圖乙中的生物對應(yīng)圖甲中的（用字母表示）．在①、③過程中碳主要以形式進(jìn)行循環(huán)．
（3）圖乙中，若蛇的食物有 來自鼠， 來自蛙，能量傳遞效率為10%．則從理論上講，蛇每增加1kJ能量，需消耗植物kJ，假如蛇的食物中，鼠的比例變?yōu)?，消耗相同的植物，蛇同化的能量是原來的 ．
（4）該草原曾發(fā)生過火災(zāi)，但此后又慢慢恢復(fù)，從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有能力，這種能力的大小主要取決于 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對圖中的甲、乙、兩三個圖的說法中不正確的是（ ）

A.甲圖限制酶作用于①部位，DNA連接酶作用于③部位
B.甲圖②處的堿基對丟失，一定會導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄出的mRNA改變，但不一定引起生物性狀改變
C.若合成⑤時脫去了100個分子的水，則該肽鏈中至少含有102個氧原子
D.貫穿在同一條③上的多個④合成的⑤的氨基酸排列順序相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究不同溫度條件對皮膚及口腔溫度的影響，某人在能迅速改變溫度的房間內(nèi)做了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，測量結(jié)果如圖所示：下列分析錯誤的是（ ）
A.從圖中可以看出，口腔溫度基本不變，能保證酶催化所需的適宜溫度
B.在50～100分鐘，體內(nèi)甲狀腺激素含量增加
C.第100分鐘時，為了減少熱量散失，所以皮膚不再散熱
D.整個體溫調(diào)節(jié)過程屬于神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié)

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