基因工程的操作步驟是:提取目的基因、目的基因與運載體結(jié)合、
 
、目的基因的
 
考點:基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:基因工程又叫DNA重組技術(shù),是指按照人們的意愿,進行嚴(yán)格的設(shè)計,并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品.
解答: 解:基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測與表達:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
故答案為:
將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞    檢測與表達
點評:本題比較基礎(chǔ),考查基因工程的相關(guān)知識,只要考生識記基因工程的概念及操作步驟即可正確答題,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

進行生態(tài)工程建設(shè)時,不但要考慮到自然生態(tài)系統(tǒng)的規(guī)律,更重要的還要考慮到經(jīng)濟和社會等系統(tǒng)的影響力.這說明建設(shè)生態(tài)工程時應(yīng)遵循的原理是( 。
A、整體性原理
B、協(xié)調(diào)與平衡原理
C、系統(tǒng)整體性原
D、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能的原

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述不正確的是(  )
A、每個DNA分子一般都含有四種脫氧核苷酸
B、每個DNA分子中的堿基、磷酸、脫氧核苷酸、脫氧核糖的數(shù)目是不等的
C、每個脫氧核糖上均連著一個磷酸和一個堿基
D、雙鏈DNA分子中的一段,如果有40個腺嘌呤,就一定同時含有40個胸腺嘧啶

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科目:高中生物 來源: 題型:

 
在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ).

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響.其中實線表示光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率.圖乙為該植物在適宜條件下,光合作用速率隨光照強度變化的示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)由圖甲可知,與
 
作用有關(guān)的酶對高溫更為敏感.溫度會影響光合作用的
 
階段.
(2)當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時,該植物的有機物凈積累量為
 
mg/h.理論上預(yù)計,在溫度為
 
條件下,植物生長狀況達到最佳,已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線,理論上分析,如果溫度改變?yōu)?5℃,圖中b點將向
 
移.

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科目:高中生物 來源: 題型:

鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的血紅蛋白多肽鏈中,一個氨基酸發(fā)生了替換.如圖是該病的病因圖解.
(1)圖中①表示DNA上的堿基對發(fā)生改變,遺傳學(xué)上稱為
 

(2)圖中②以DNA的一條鏈為模板,按照
 
原則,合成mRNA的過程,遺傳學(xué)上稱為
 

(3)圖中③的過程稱為
 
,完成該過程的主要場所是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

1965年9月17日,世界上第一個人工合成的蛋白質(zhì)--結(jié)晶牛胰島素在中國誕生了.胰島素是一種蛋白質(zhì)分子,它含有2條多肽鏈,A鏈含有21個氨基酸,B鏈含有30個氨基酸,2條多肽鏈間通過2個二硫鍵(二硫鍵是由2個-SH連接而成的)連接,在A鏈上也形成1個二硫鍵,如圖所示為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)此回答不正確的是(  )
A、該化合物有49個肽鍵
B、形成該化合物需脫水縮合,脫去49個水分子
C、該化合物至少含有1個游離的羧基和1個游離的氨基
D、該化合物合成的場所是在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上

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科目:高中生物 來源: 題型:

果酒的制作離不開酵母菌.請回答下列問題:
(1)在果酒的自然發(fā)酵過程中,酵母菌的來源是
 

(2)制作果酒時,需將溫度嚴(yán)格控制在
 
℃.
(3)在果酒釀造過程中,如果果汁滅菌不嚴(yán)格,含有醋酸桿菌,在酒精發(fā)酵旺盛時,醋酸桿菌為什么不能將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸?
 

(4)人工培養(yǎng)酵母菌,首先需要獲得純凈的酵母菌菌種.
基本程序:
 
 
→培養(yǎng)→觀察記錄→純化培養(yǎng).
①配制培養(yǎng)基時,原料稱量溶解之后,要
 
,然后分裝包扎并滅菌.
②平板劃線法是常用的接種方法,劃線之前要對接種環(huán)進行滅菌.從第二次劃線操作起,每次總是要從上一次劃線的末端開始劃線,并劃線數(shù)次,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某生物興趣小組的一個問題探究實例:
【材料分析】
1925年,高特和戈來格爾用丙酮提取出紅細(xì)胞膜上的磷脂,并將它在空氣和水的界面上鋪成單分子層,發(fā)現(xiàn)這個單分子層的面積相當(dāng)于原來紅細(xì)胞表面積的2倍.據(jù)此,學(xué)生得出了細(xì)胞膜是由連續(xù)的兩層磷脂分子組成的推論.
【提出問題】
細(xì)胞膜上的磷脂分子應(yīng)該怎么排列呢?
【背景知識】
磷脂分子的頭部親水,尾部疏水(圖-1)
【探究一】
如果把一滴油滴在水面上,形成“油-水”界面,“油-水”界面上磷脂分子的排列是什么樣的呢?(結(jié)果如圖-2)
【探究二】
如果把一滴油滴在水面上,形成“油-水”界面,
“油-水”界面上磷脂分子的排列是什么樣的呢?(結(jié)果如圖-2)
【推導(dǎo)結(jié)論】
(1)圖-3中A的主要成分是水還是油?
 

(2)請根據(jù)探究-1和探究-2的結(jié)果推導(dǎo)細(xì)胞膜上磷脂分子的排布情況,在圖-4中繪出其簡圖(片段).
(3)根據(jù)圖-4所示結(jié)果,科學(xué)家利用純磷脂制成“脂質(zhì)體”,作為細(xì)胞模型.將“脂質(zhì)體”放置于清水中,一段時間后發(fā)現(xiàn),“脂質(zhì)體”的形態(tài)、體積都沒有變化.
①這一事實表明:
 
.進一步根據(jù)細(xì)胞膜的化學(xué)成分分析推測,水分子的跨膜運輸不是真正的自由擴散,它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān).
②彼德?阿格雷從人紅細(xì)胞及腎小管細(xì)胞的膜中分離出一種分子量為28道爾頓的膜蛋白--CHIP28,并證明它是一種“水通道蛋白”.請簡述證明CHIP28確實與水分子運輸有關(guān)的實驗基本思路.
 

③有實驗證明鉀離子也不能通過該“脂質(zhì)體”,若要使鉀離子通過,則該“脂質(zhì)體”模型中還需要具備哪些物質(zhì)?
 

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