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（2015秋•遂寧期末）探究落葉是否在土壤微生物的作用下腐爛的，下列實驗設計中，正確的是（ ）

A．該實驗的自變量是葉片中是否含有微生物

B．實驗組落葉要進行滅菌處理，土壤不處理

C．對照組落葉不做處理，土壤進行滅菌處理

D．該實驗的因變量是土壤中落葉的腐爛情況

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖一為人體手背皮膚（A）接受一定刺激后引起肱二頭肌（E）發(fā)生收縮而產生屈肘動作的神經傳導路徑示意圖．圖二為從蛙體內剝離出某反射弧的一部分，甲為神經中樞，1、2、3、4為四個實驗位點．請據圖回答下列問題：
（1）在F處發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號→電信號，其興奮的傳遞方向是單向的，原因是神經遞質只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜．
（2）受寒冷刺激上時，冷覺感受器對鈉（Na+）離子的通透性增強，膜電位發(fā)生變化．動作電位沿神經纖維傳導時，神經纖維細胞膜內側局部電流的方向與動作電位傳導方向相同（填相同或相反）．
（3）欲探究圖二中左側神經為傳入神經還是傳出神經，方法步驟是：
①將微電流計的電極分別搭在實驗位點2和3的神經纖維外（每個實驗位點只能用一次）；
②用電刺激實驗位點4，若微電流計的指針偏轉2次，則左側神經元為傳出神經．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省漳州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•龍海市校級期末）下列過程中不屬于胞吐作用的是（ ）

A．漿細胞分泌抗體到細胞外的作用

B．mRNA從細胞核到細胞質的過程

C．分泌蛋白從胰腺的腺泡細胞到胞外的過程

D．突觸小泡中的神經遞質釋放到突觸間隙的過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省漳州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•龍海市校級期末）下列不會導致組織液增加而引起組織水腫的是（ ）

A．營養(yǎng)不良，蛋白質攝入量少

B．花粉過敏，某些細胞釋放組織胺

C．毛細淋巴管堵塞，淋巴循環(huán)受阻

D．注射生理鹽水，補充水分和無機鹽

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•遂寧期末）如圖表示胰島素分泌的調節(jié)過程及胰島素作用機理．請分析回答．

（1）血糖平衡的調節(jié)方式是 ，其中樞位于 ．

（2）當血糖升高時，胰島B細胞接受葡萄糖、① 、② 等信號分子刺激后分泌量增加．

（3）胰島素作用的機理是：一方面通過促進 促進組織細胞攝取葡萄糖；同時，通過促進過程⑤ 加速葡萄糖的利用，從而降低血糖濃度．

（4）某種抗體X攻擊胰島B細胞膜上的葡萄糖受體后，血漿中的 下降，血糖上升，患者在患有糖尿病的同時并發(fā) 病．

（5）參與血糖調節(jié)的激素除了圖中的激素還有 素．臨床上常通過抽取血樣來檢測內分泌系統(tǒng)的疾病體現了激素調節(jié)的 這一特點．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省福州市鼓山校區(qū)高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）“燒芭”（焚燒芭蕉樹）是一種傳統(tǒng)的農耕文化，在巴西等熱帶國家盛行．火山噴發(fā)是一種自然現象，噴出的巖漿所到之處寸草不生．甲地發(fā)生過“燒芭”現象，乙地發(fā)生過火山噴發(fā)現象，之后兩地均發(fā)生了群落的自然演替．下列關于甲、乙兩地群落演替的敘述，正確的是（ ）

A．甲地和乙地兩個位置發(fā)生的自然演替類型相同

B．人為的干擾也不能使甲地恢復到焚燒前的地貌

C．苔蘚會比地衣更早地出現在乙地的火山巖之上

D．隨時間推移甲、乙兩地生物多樣性都逐漸增多

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．以下為人體血糖的調節(jié)過程示意圖，據圖回答：

（1）若B圖表示胰高血糖素的變化過程，則ab段胰高血糖素的濃度調節(jié)過程可表示為（用序號和箭頭表示）1→2→4→6和11→12→2→4→6．
（2）低血糖患者體內的腎上腺素的分泌量會升高，腎上腺素和胰高血糖素在調節(jié)血糖濃度方面具有協同作用．
（3）過程12和過程15是由下丘腦的不同（相同、不同）區(qū)域所控制．
（4）4和13過程分別表示抑制和促進．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖1 所示為科研人員設計的“研究光照強度對某種水草光合作用強度的影響”的實驗裝置．試管中放入相同的水草和等量的0.5%BTB溶液（BTB溶液是酸堿指示劑，偏堿性時呈藍色，弱酸性時呈黃色）．圖2為某種綠色植物葉片的氣孔結構示意圖．研究人員將該葉片放在溫度為15℃的密閉容器中，研究光照強度與光合速率的關系，結果如圖3所示．請回答：

（1）圖1實驗經過一段時間后，距離熒光燈60cm處的3號試管中的溶液無顏色變化，其余試管都有變化．3號試管中的溶液無顏色變化的原因是植物光合作用吸收的二氧化碳的量與呼吸作用釋放的二氧化碳的量相等，溶液酸堿度不變．預期2號、5號試管內的顏色分別是黃色、藍色．
（2）從圖2中可以看出兩個保衛(wèi)細胞貼近部分的細胞壁較厚，伸縮性較小，外側部分較�。畧D2所示箭頭為炎熱夏季中午細胞中水分流動的總方向，這時氣孔部分關閉，推測此時保衛(wèi)細胞可能處于質壁分離（填“質壁分離”或“質壁分離復原”）狀態(tài)．
（3）已知植物光合作用的最適溫度為25℃，以下影響圖3中B點向右移動的因素有AC．（多選）
A、植物缺鎂　　　 B、溫度上升為25℃C、CO2濃度下降　　 D、CO2濃度提高．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．某家族遺傳系譜圖如下，甲、乙兩種遺傳病分別由一對等位基因控制，已知Ⅲ-4攜帶甲致病基因但不攜帶乙致病基因．下列敘述正確的是（　　）
A．甲、乙兩病致病基因分別位于X染色體和常染色體上
B．Ⅳ-1的基因型與Ⅱ-2相同的概率是$\frac{2}{3}$
C．該家族甲、乙兩種病的致病基因分別來自于Ⅰ-1和Ⅰ-2
D．若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一個孩子，同時患兩病的概率是$\frac{1}{24}$

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