【題目】用生態(tài)學原理解釋下列現(xiàn)象的敘述，錯誤的是（ ）

A．“一山不容二虎”﹣﹣能量流動中能量逐級遞減原理

B．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”﹣﹣非生物因素中溫度對生物的影響

C．“螳螂捕蟬，黃雀在后”﹣﹣生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)

D．“千里之堤，潰于蟻穴”﹣﹣環(huán)境對生物的影響以及生物對環(huán)境的適應

【答案】D

【解析】

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向的、逐級遞減的．生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)包括食物鏈和食物網(wǎng)．

解：A、“一山不容二虎”﹣﹣能量流動中能量逐級遞減原理，A正確；

B、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”﹣﹣溫度對生物的影響，B正確；

C、“螳螂捕蟬，黃雀在后”﹣﹣生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，C正確；

D、“千里之堤，潰于蟻穴”﹣﹣生物能影響環(huán)境，D錯誤．

故選：D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪些生理活動會導致細胞內(nèi)ADP的含量增加（ ）

①小腸絨毛上皮細胞吸收K+和Na+

②腎小管對葡萄糖的重吸收

③血液中的NH2CH2COOH進入紅細胞

④甘油進入腸絨毛上皮細胞．

A．①②③④ B．①② C．③④ D．①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列醇不能發(fā)生催化氧化的是( )

A.CH3OH B.CH3CH2CH2OH

C.CH3CH(OH)CH3 D.(CH3)2CH(CH3)2COH

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人工魚塘里的某淡水魚，成魚底棲，捕食貝殼類，幼魚生活在水體表層，濾食藻類和浮游動物，下列有關敘述正確的是（ ）

A．幼魚與浮游動物只有捕食關系

B．幼魚和成魚處于同一營養(yǎng)級

C．輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量大于生產(chǎn)者固定的太陽光能

D．成魚和幼魚在水中的分層分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

美國細胞生物學家威爾遜（EBWilson）曾經(jīng)說過：“每一個生物科學問題的答案都必須在細胞中尋找”．他作出這一結(jié)論的理由最可能是（ ）1.

A. 細胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動

B. 有些生物是由一個細胞構(gòu)成的

C. 各種生物的生命活動是在細胞內(nèi)或細胞參與下完成的

D. 細胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有4個小麥純合品種，即抗銹病無芒、抗銹病有芒、感銹病無芒和感銹病有芒。已知抗銹

病對感銹病為顯性．無芒對有芒為顯性，且這兩對相對性狀各由一對等位基因控制。若用上述4個品種組成兩個雜交組合，使其F1均為抗銹病無芒，且這兩個雜交組合的F2的表現(xiàn)型及其數(shù)量比完全一致。上述兩個雜交組合的全部F2植株自交得到F3種子，1個F2植株上所結(jié)的全部F3種子種在一起，長成的植株稱為1個F3株系。理論上，在所有F3株系中，只表現(xiàn)出一對性狀分離的株系有

A.4種 B.3種 C.2種 D.1種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關ATP的敘述，正確的是（ ）

A．線粒體是藍藻細胞產(chǎn)生ATP的主要場所

B．光合作用產(chǎn)物中的化學能直接來自光能

C．ATP由1個腺嘌呤和3個磷酸基組成

D．細胞連續(xù)分裂時，伴隨ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】螢火蟲通過閃光來識別同伴；草原上的鳥在發(fā)現(xiàn)天敵后，雄鳥急速起飛，扇動翅膀為雌鳥發(fā)出信號；某種植物根系有分泌一種使休眠的真菌孢子發(fā)芽的化合物，如將這類物質(zhì)在作物播種前施入土中，就可以使休眠孢子提前發(fā)芽，使其找不到寄主而死亡．以上三個實例分別體現(xiàn)了哪一類信息的作用（ ）

A．物理信息；化學信息；行為信息

B．物理信息；行為信息；化學信息

C．行為信息；物理信息；化學信息

D．化學信息；行為信息；物理信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】要將胡蘿卜韌皮部細胞培養(yǎng)成完整植株，不需要（ ）

A．具有完整細胞核的細胞 B．離體細胞

C．導入外源基因 D．一定的營養(yǎng)物質(zhì)和激素

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