如圖表示一個由153個氨基酸殘基構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子.下列敘述正確的是( )

A.該分子中含有152個肽鍵

B.參與構(gòu)成該分子的氨基酸中至少有1個氨基酸含2個羧基,1個氨基酸含2個氨基

C.該分子中有1個氨基酸殘基含硫

D.該分子徹底水解將產(chǎn)生153種氨基酸

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.酵母菌和大腸桿菌在基因表達過程中相同的是( 。
A.都在細胞核內(nèi)進行遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
B.mRNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對應(yīng)的反密碼子
C.轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中所需要的能量都由線粒體提供
D.用射線照射時均可能發(fā)生基因突變

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

科學(xué)家在研究鈉離子通過細胞膜的運輸方式時,做了下述實驗:先向槍烏賊神經(jīng)纖維里注入微量的放射性同位素24Na+,不久可測得神經(jīng)纖維周圍溶液中存在24Na+.如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中先后加入某藥物和ATP,測得神經(jīng)纖維周圍溶液中24Na+的量如圖實線所示.請回答:

(1)據(jù)實驗過程及圖示,某藥物對鈉離子通過細胞膜的影響是 .而ATP對此過程的影響是

(2)實驗說明神經(jīng)纖維排出24Na+需要 ,24Na+通過細胞膜的方式是

(3)葡萄糖分子既能以自由擴散方式,又能以協(xié)助擴散方式跨膜運轉(zhuǎn),這兩種方式的共同特點是 ;

葡萄糖協(xié)助擴散的速率比自由擴散的高105倍,這是因為協(xié)助擴散有

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為嗅覺受體細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列對該圖有關(guān)內(nèi)容的描述錯誤的是( )

A.①②③共同為細胞的生命活動提供相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

B.②為糖蛋白,可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞

C.③為磷脂雙分子層,為細胞膜的基本支架

D.①為多肽,其基本組成單位是氨基酸

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

核酸是細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì),以下關(guān)于DNA與RNA特點的比較,敘述正確的是( )

A.在細胞內(nèi)存在的主要部位相同

B.構(gòu)成的五碳糖不同

C.核苷酸之間的連接方式不同

D.構(gòu)成的堿基不同

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物大分子在生物體的生命活動中具有重要的作用.碳原子本身的化學(xué)性質(zhì),使它能夠通過化學(xué)鍵連接成鏈狀或環(huán)狀,從而形成生物大分子.以上事實可以說明( )

①碳元素參與生物體內(nèi)所有化合物的組成;

②地球上的生命是在碳元素的基礎(chǔ)上建立起來的;

③碳元素是各種化合物中含量最多的元素;

④碳元素是組成生物體內(nèi)有機化合物的最基本元素.

A.②③④ B.③④ C.②④ D.①③④

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

小明用顯微鏡觀察了多種動、植物細胞的線粒體和葉綠體,得出如下結(jié)論,其中正確的是( )

A.植物根部生長旺盛的部位是觀察線粒體和葉綠體的好材料

B.觀察線粒體一般要用甲基綠進行染色,因為這種染色劑是活體染色劑

C.在植物細胞中,葉綠體是可以移動的

D.觀察葉綠體也可以用菠菜稍帶些葉肉細胞的下表皮,因為菠菜下表皮細胞含有大量葉綠體

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

與松樹相比,生活在其上面的松鼠特有的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是( )

A.器官 B.種群 C.組織 D.系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.根據(jù)所學(xué)知識判斷,下列說法正確的是(注:為不透光的錫箔帽和套)(  )

(1)若探究胚芽鞘感光部位,應(yīng)設(shè)置④⑤進行對照
(2)若探究植物產(chǎn)生向光性的外因,應(yīng)設(shè)置①③進行對照
(3)若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因,應(yīng)設(shè)置②③進行對照
(4)圖中彎曲生長的是③⑤
A.(1)(2)B.(2)(3)C.(1)(2)(4)D.(1)(2)(3)(4)

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