【題目】下圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),m1、m2代表不同的能量形式。
(1)圖中,m1、m2表示的能量形式分別為_____________、______________。圖中反映出來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是___________________________。
(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的體積大小表示______________________;通常情況下,位于Ⅳ的生物數(shù)量少于Ⅱ,原因是____________________________;鱤魚是該湖泊中的大型肉食魚類,我們可以用_____________法調(diào)查其種群密度;它的大量存在會(huì)導(dǎo)致該湖泊魚產(chǎn)量下降,但我們不能將此種魚從該湖泊中完全清除,因?yàn)樗拇嬖谟欣谔岣咴摵瓷鷳B(tài)系統(tǒng)的_____________。
【答案】 光能 熱能 生產(chǎn)者和消費(fèi)者 單位時(shí)間內(nèi)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ(各)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所得到的能量數(shù)值 營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,可利用的能量越少 標(biāo)志重捕 抵抗力穩(wěn)定性(自我調(diào)節(jié)能力)
【解析】試題分析:本題以示意圖的形式考查了生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的基本規(guī)律及應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容。分析圖示可知,在能量金字塔中,處于第I營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是生產(chǎn)者,m1表示進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的能量—光能,m2是指在生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)散失的能量—熱能,能量在食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減的,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,可利用的能量越少。
(1)流經(jīng)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量,所以m1為光能,各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所得到的能量最終通過(guò)呼吸作用以熱能的形式散失,所以m2為熱能。能量金字塔反映的是生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分是生產(chǎn)者和消費(fèi)者。
(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的體積大小表示單位時(shí)間內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所得到的能量數(shù)值,這是能量金字塔的本質(zhì)含義;能量流動(dòng)是通過(guò)食物鏈進(jìn)行的,能量傳遞效率是10%到20%,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,可利用的能量越少,因此通常情況下,位于Ⅳ的生物數(shù)量少于Ⅱ;鱤魚是該湖泊中的大型肉食魚類,活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大,調(diào)查它的種群密度要用標(biāo)志重捕法;它能大量捕食其他的魚,所以會(huì)導(dǎo)致該湖泊魚產(chǎn)量下降,不能完全清除是因?yàn)樗軌蚴範(fàn)I養(yǎng)結(jié)構(gòu)更復(fù)雜,有利于提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性(自我調(diào)節(jié)能力)穩(wěn)定性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某男性與一正常女性婚配,生育了一個(gè)患白化病兼色盲的兒子。下圖為此男性的一個(gè)精原細(xì)胞示意圖(白化病基因a、色盲基因b)。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 此男性的初級(jí)精母細(xì)胞中含有23個(gè)四分體
B. 在形成此精原細(xì)胞的過(guò)程中不可能出現(xiàn)四分體
C. 該夫婦所生女兒可能患色盲病
D. 該夫婦再生一個(gè)表現(xiàn)型正常男孩的概率是3/8
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面對(duì)①②③④四個(gè)框圖內(nèi)所包括生物的相關(guān)敘述正確的是( )
A. 框圖①內(nèi)的生物不都是原核生物,但都能發(fā)生基因突變
B. 框圖②內(nèi)的生物都不含光合色素,故都屬于異養(yǎng)生物
C. 框圖③內(nèi)的生物都具有核糖體,且其核糖體的形成均與核仁有關(guān)
D. 框圖④內(nèi)的生物都是既屬于細(xì)胞層次,又屬于個(gè)體層次
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中①~④表示某高等生物細(xì)胞的部分細(xì)胞器,下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A. 高倍顯微鏡下可看到圖①
B. 結(jié)構(gòu)②參與細(xì)胞的有絲分裂時(shí),將會(huì)在間期倍增
C. 該細(xì)胞中合成ATP的細(xì)胞器僅有圖中結(jié)構(gòu)①
D. 結(jié)構(gòu)③參與該細(xì)胞分裂末期細(xì)胞壁的形成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別,但都有相似的基本結(jié)構(gòu),如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和與遺傳有關(guān)的核物質(zhì)。這反映了細(xì)胞的 ( 。
A. 相同性 B. 統(tǒng)一性 C. 多樣性 D. 單一性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將某植物細(xì)胞分為兩組,分別浸于濃度為0.3 g/mL的(Ⅰ)蔗糖溶液與(Ⅱ)尿素溶液中,然后每5分鐘用顯微鏡觀察一次,并測(cè)量原生質(zhì)體(即僅由細(xì)胞膜包住細(xì)胞質(zhì)的細(xì)胞部分,不含細(xì)胞壁)的相對(duì)表面積,其結(jié)果如圖所示。則下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 實(shí)驗(yàn)開始后20分鐘,(Ⅰ)和(Ⅱ)兩組的細(xì)胞均發(fā)生質(zhì)壁分離
B. 實(shí)驗(yàn)開始后30分鐘,(Ⅰ)的細(xì)胞中必含蔗糖
C. 實(shí)驗(yàn)開始后40分鐘,(Ⅱ)組細(xì)胞的吸水力強(qiáng)于初始時(shí)
D. 此圖說(shuō)明了細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】耐熱性最強(qiáng)的細(xì)菌結(jié)構(gòu)是()
A. 芽孢B. 質(zhì)粒C. 細(xì)胞質(zhì)D. 核糖體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)毛霉在腐乳制作中的作用的敘述,正確的是( )
①將多糖分解成葡萄糖 ②將蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸 ③將脂肪水解成甘油和脂肪酸 ④將核酸分解成核苷酸
A. ①②B. ②③
C. ③④D. ①④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】消毒和滅菌是兩個(gè)不同的概念,滅菌是指徹底殺滅微生物使其永遠(yuǎn)喪失生長(zhǎng)繁殖的能力。消毒僅指殺死一部分對(duì)人體有害的病原菌而對(duì)被消毒的物體基本無(wú)害。下列哪些事物適用于消毒處理( )
①皮膚 ②飲用水 ③牛奶 ④注射器 ⑤培養(yǎng)皿
⑥接種環(huán) ⑦培養(yǎng)基 ⑧果汁 ⑨醬油 ⑩手術(shù)刀
A.①②③⑧⑨ B.④⑤⑥⑦⑩
C.①②③④⑤⑥⑧ D.以上全部
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