下圖中甲、乙、丙分別表示某種生物的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，據(jù)圖回答：
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（1）減數(shù)第一次分裂后期，理由是同源染色體正在分離； （2）有絲分裂后期，理由是姐妹染色單體正在分離，且細(xì)胞中存在同源染色體； （3）減數(shù)第二次分裂后期，理由是姐姐染色單體正在分離，姐細(xì)胞中沒有同源染色體。 解析: 題中三圖都表示染色體正在向細(xì)胞兩極移動(dòng)，肯定都對(duì)應(yīng)分裂后期，關(guān)鍵是要判斷是什么分裂的后期。甲圖表示同源染色體分離正在分離，這是應(yīng)減數(shù)第一次分裂后所特有的。乙、丙圖都表示姐妹染色單體正在分離，而姐姐染色單體分離可發(fā)生在減數(shù)第二次分裂和有絲分裂，怎么區(qū)別呢？若是減數(shù)第二次分裂，經(jīng)歷了減數(shù)第一次分裂，細(xì)胞中應(yīng)沒有同源染色體了；而有絲分裂過程中應(yīng)始終存在同源染色體。乙圖中細(xì)胞的一極存在兩對(duì)同源染色體（兩個(gè)大的一對(duì)，兩個(gè)小的一對(duì)），整個(gè)則細(xì)胞中存在4對(duì)同源染色體，因此乙圖表示有絲分裂；丙圖細(xì)胞的一極的兩條染色體形態(tài)各不相同，則表示沒有同源染色體了，因此丙圖表示減數(shù)第二次分裂。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：高中生物
來源：
題型：
下圖中甲、乙、丙分別表示某種生物的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，據(jù)圖回答： | | | 
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科目：高中生物
來源：2010年廣西柳鐵一中高三上學(xué)期第二次月考（理綜）生物
題型：綜合題
（20分）下圖中甲、乙、丙分別表示幾種環(huán)境因素對(duì)小麥光合作用強(qiáng)度的影響，除各圖中所示因素外，其他因素均控制在小麥生長的適宜范圍。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：
（1）甲圖P點(diǎn)，限制小麥光合作用強(qiáng)度的因素為________；乙圖Q點(diǎn)，高CO2濃度條件下，若要進(jìn)一步提高光合作用強(qiáng)度，應(yīng)注意滿足植物生活的____________條件（請(qǐng)依據(jù)上述三圖作答）。預(yù)計(jì)丙圖Q點(diǎn)之后3條曲線的變化趨勢(shì)為3條曲線都會(huì)隨著溫度升高而呈逐漸_______。
（2）夏天中午光照強(qiáng)烈時(shí)，小麥光合作用強(qiáng)度低的主要原因可以用______圖來說明，其具體解釋為光照強(qiáng)烈時(shí)小麥葉片氣孔逐漸 ，導(dǎo)致體內(nèi)CO2濃度降低，光合作用強(qiáng)度下降。
（3）干旱和板結(jié)的土壤中生長的小麥產(chǎn)量低，說明影響小麥光合作用強(qiáng)度的因素還有_____________________。
（4）甲圖中P點(diǎn)小麥葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是________________。Q點(diǎn)葉片脫色后，用碘液染色，呈藍(lán)色的是________________細(xì)胞。
（5）若將小麥放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)研究溫度對(duì)其光合作用與呼吸作用的影響（其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的），實(shí)驗(yàn)以植物對(duì)CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。
溫度（℃）
| 5
| 10
| 15
| 20
| 25
| 30
| 35
| 光照下吸收CO2（mg/h）
| 1.00
| 1.75
| 2.50
| 3.20
| 3.75
| 3.50
| 3.00
| 黑暗中釋放CO2（mg/h）
| 0.50
| 0.75
| 1.00
| 1.50
| 2.25
| 3.00
| 3.50
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則晝夜不停地給予光照，該小麥生長的最適宜溫度是________℃；每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，溫度均為在5℃條件下，該植物________（能或不能）生長。
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科目：高中生物
來源：2014屆內(nèi)蒙古巴市高二12月月考生物試卷（解析版）
題型：綜合題
下圖中甲、乙、丙分別表示某種雄性動(dòng)物的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞（假設(shè)該動(dòng)物體細(xì)胞含有兩對(duì)同源染色體），請(qǐng)回答：
⑴圖中甲細(xì)胞處于 期，此細(xì)胞含有 對(duì)同源染色體。
⑵圖中乙細(xì)胞處于 期。
⑶圖中丙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是 。
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科目：高中生物
來源：山東省濟(jì)寧市2010屆高三第二次模擬考試（理綜生物）試題
題型：選擇題
下圖中甲、乙、丙分別代表人體液中物質(zhì)交換、食物網(wǎng)中能攝流動(dòng)、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖，以下說法正確的是 （ ）
A．甲圖D與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換，D與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換
B．因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中，能量最少的是丙圖中的B所處的營養(yǎng)級(jí)
C．乙圖中B從上一營養(yǎng)級(jí)獲得的能量中，C占的比例為a。B體重增加x，至少需要A的量為y，則：y= 20ax +5x
D．從研究?jī)?nèi)容來看，甲、乙和丙分別屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體水平、群落水平和群落水平
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