A、均增加 |
B、青蛙減少,小白鼠增加 |
C、青蛙增加,小白鼠減少 |
D、均減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者包括綠色植物和人類 |
B、流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是指綠色植物光合作用固定的能量 |
C、在生態(tài)農(nóng)業(yè)模式中,利用沼氣池產(chǎn)生沼氣可以提高能量的傳遞效率 |
D、農(nóng)藥被土壤微生物吸收并分解,這屬于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在真核細(xì)胞中,圖中所示的兩個(gè)生理過程發(fā)生在不同的時(shí)空 | ||
B、①鏈中
| ||
C、以③為模板而合成的⑤上最多有20種氨基酸 | ||
D、③上所含有的不同密碼子,都會(huì)翻譯出對(duì)應(yīng)的氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③④ | B、①④⑤ |
C、②③⑤ | D、③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①收縮主要是促進(jìn)產(chǎn)熱 |
B、②收縮主要是減少散熱 |
C、③分泌減弱,使得皮膚散失水分完全停止 |
D、寒冷環(huán)境中皮膚比常溫下散熱減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中①過程可發(fā)生在肝臟細(xì)胞中 |
B、通過②④過程,葡萄糖和脂肪可以大量相互轉(zhuǎn)化 |
C、若X代表丙酮酸,葡萄糖中的氧經(jīng)過②、③過程轉(zhuǎn)移給水 |
D、經(jīng)⑤過程形成的氨基酸為人體的必需氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞分裂、分化是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ) |
B、細(xì)胞分化過程中,遺傳物質(zhì)發(fā)生了分化 |
C、通過細(xì)胞分化增加了細(xì)胞數(shù)量,而未改變細(xì)胞類型 |
D、克隆羊的培育體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③⑤⑥ | B、②③⑥ |
C、②③⑤⑥ | D、②③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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