【題目】a、b、c表示三種細(xì)胞外液,箭頭表示三者之間的關(guān)系,有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. a中含有激素和消化酶

B. c中含有各種血細(xì)胞

C. b、c中蛋白質(zhì)含量相近

D. b中蛋白質(zhì)含量減少將導(dǎo)致c增多

【答案】D

【解析】

細(xì)胞外液又叫內(nèi)環(huán)境，主要由組織液、血漿、淋巴組成。血漿中的物質(zhì)可以通過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入到組織液；組織液中的大部分物質(zhì)能夠被毛細(xì)血管的靜脈端重新吸收，進(jìn)入血漿，小部分被毛細(xì)淋巴管吸收，成為淋巴液；毛細(xì)淋巴管內(nèi)的淋巴匯集到淋巴管中，經(jīng)淋巴循環(huán)由左右鎖骨下靜脈匯入血漿中。由此分析可知：a表示淋巴，b表示血漿，c表示組織液。

A. a為淋巴，淋巴中可含有激素，但消化酶在消化道中，A錯(cuò)誤；

B. c為組織液，其不含各種血細(xì)胞，B錯(cuò)誤；

C. b血漿中蛋白質(zhì)含量高于c組織液， C錯(cuò)誤；

D. b血漿中蛋白質(zhì)含量減少，造成血漿滲透壓降低，組織液的滲透壓增加，血漿的吸水能力減弱，組織液中的水分子回滲到毛細(xì)血管中的速率降低，使血漿中大量水分透過(guò)毛細(xì)血管管壁進(jìn)入組織間隙而引起組織水腫，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙分別表示蛋白質(zhì)合成過(guò)程的兩個(gè)步驟，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 圖甲所示的過(guò)程叫作翻譯，翻譯結(jié)束后圖甲所示的3條 多肽鏈?zhǔn)窍嗤?/span>

B. 圖甲所示的過(guò)程僅需2種RNA參與，且核糖體沿著mRNA的移動(dòng)方向是從左向右

C. 圖乙所示的過(guò)程叫作轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄時(shí)需要RNA酶的參與

D. 圖乙中含U的原料是尿嘧啶脫氧核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某雌性動(dòng)物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該細(xì)胞處于__________分裂的前期，該細(xì)胞中有________個(gè)四分體。

（2）該細(xì)胞有_______條染色體，______條姐妹染色單體，有_____個(gè)DNA分子。

（3）該細(xì)胞減數(shù)分裂結(jié)束后，可形成子細(xì)胞名稱(chēng)是________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的部分物質(zhì)循環(huán)簡(jiǎn)圖，其中M表示非生物的物質(zhì)或能量。下列敘述正確的是

A. 若M表示大氣中的CO2庫(kù)，則碳元素在圖中④過(guò)程中是以有機(jī)物的形式傳遞的

B. 從圖中可以看出能量伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)

C. 若M表示大氣中的CO2庫(kù)，則碳元素可在生物群落中循環(huán)利用

D. 若M表示無(wú)機(jī)環(huán)境中的能量，則①過(guò)程的能量值為②與③過(guò)程對(duì)應(yīng)的能量值之和

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ．圖為探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖，裝置中的CO2緩沖液可維持瓶?jī)?nèi)的CO2濃度。該裝置放在20℃環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X。30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置。據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答：

（1）若以釋放出的氧氣量來(lái)代表光合作用速率，該植物的光合作用速率是________mL/h。

（2）用該裝置測(cè)得的光合作用速率，__________（高于/低于/等于）實(shí)際的光合速率，原因是____________________。

（3）若用該裝置測(cè)定植物的呼吸速率，要對(duì)該裝置進(jìn)行的處理是___________。

Ⅱ．有研究表明如果在種子萌發(fā)期給種子“聽(tīng)音樂(lè)”，可以在一定程度上影響種子的萌發(fā)，現(xiàn)某科研小組要探究不同頻率（低頻、中頻、高頻）的聲音對(duì)小麥種子萌發(fā)的影響，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了遵循探究實(shí)驗(yàn)的________原則，需要將小麥種子至少分為四組；

（2）以上四組種子分別給予如下處理__________________________________________；

（3）將以上四組種子分別置于______________________________條件下培養(yǎng)相同時(shí)間；

（4）統(tǒng)計(jì)四組種子的萌發(fā)率。

（5）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：________________________________。

（6）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：不同頻率的聲音均起促進(jìn)種子萌發(fā)的作用，且頻率越高，促進(jìn)作用越強(qiáng)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，哺乳動(dòng)物機(jī)體中位于小腸絨毛基部的上皮細(xì)胞（a），不斷增殖、分化形成吸收細(xì)胞（b）后向上遷移，補(bǔ)充小腸絨毛頂端凋亡的細(xì)胞（c）。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. a、b細(xì)胞含有相同的遺傳物質(zhì)，但細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況不同

B. 已分化的b細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變，但仍具有全能性

C. b細(xì)胞衰老后細(xì)胞核體積會(huì)增大，但細(xì)胞新陳代謝的速率減慢

D. c細(xì)胞凋亡有利于吸收細(xì)胞更新，但不利于機(jī)體內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某種動(dòng)物生殖與發(fā)育過(guò)程中，圖甲是細(xì)胞內(nèi)染色體和DNA相對(duì)含量的變化曲線(xiàn)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖甲中實(shí)線(xiàn)表示______________數(shù)量的變化，EK段表示________分裂過(guò)程。

（2）觀察細(xì)胞內(nèi)染色體是否發(fā)生變異，最好選擇________________（填名稱(chēng)）時(shí)期進(jìn)行觀察。

（3）圖乙中____________(填字母)細(xì)胞含同源染色體。

（4）圖乙中C細(xì)胞的名稱(chēng)為__________________，含______條染色單體。C細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖甲中的____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中正確的是

A. 該圖可以表示體液調(diào)節(jié)或神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程

B. 如果細(xì)胞1是垂體細(xì)胞，細(xì)胞2可以表示甲狀腺細(xì)胞

C. 如果細(xì)胞l是胰島B細(xì)胞，則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞

D. 細(xì)胞1的分泌物，只能是蛋白質(zhì)類(lèi)物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 該模型能解釋酶的催化具有專(zhuān)一性，其中a代表麥芽糖酶

B. 限制f～g段上升的因素是酶的數(shù)量，故整個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)置麥芽糖酶的量一定

C. 如果溫度升高或降低5 ℃，f點(diǎn)都將下移

D. 可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案