【題目】甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物質(zhì)形成的示意圖.乙圖表示細(xì)胞的模式結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.(提示:C1控制A的合成;括號(hào)內(nèi)填寫編號(hào))
(1)圖中a通過(guò)__________形成A.
(2)A可分為A1…A5等,其結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因是____________________________。
(3)圖乙中與圖甲中A1的形成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器是_________(填序號(hào))。
(4)研究發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中結(jié)構(gòu)④明顯發(fā)達(dá)(較大),這可能是因?yàn)棰芫哂?/span>______________的功能.
(5)用丙酮從該細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣﹣水界面上鋪成單分子層,測(cè)得單分子層面積為S1,設(shè)細(xì)胞膜表面積為S2,則S1與S2關(guān)系最恰當(dāng)?shù)氖?/span>______。
A.S1=2S2 B.S1>2S2 C.S1<2S2 D.S2<S1<2S2.
【答案】 脫水縮合 多肽鏈中氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序及多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同 ①⑥⑦⑧ 參與核糖體的合成(合成核糖體RNA) B
【解析】試題分析:甲圖中A是蛋白質(zhì),A1、A2、A3、A4、A5分別是酶、抗體、血紅蛋白、載體和胰島素,a是氨基酸,C1是DNA,C2是mRNA,c是核苷酸,Ⅰ、Ⅱ分別是轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程。乙圖中①是高爾基體,②是中心體,③是核膜,④是核仁,⑤是染色質(zhì),⑥是線粒體,⑦是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑧是核糖體,⑨是細(xì)胞膜,⑩是細(xì)胞核。
(1)a是氨基酸,A是蛋白質(zhì),氨基酸通過(guò)脫水縮合的方式合成蛋白質(zhì)。(2)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)具有多樣性的直接原因是組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目和排列順序及多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同。(3)圖甲中A1是化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)的酶,與其形成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體,即①⑥⑦⑧。(4)圖乙中④是核仁,與核糖體RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān),核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所,因此蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中核仁較大。(5)S1是生物膜中所有脂質(zhì)分子形成的單分子層面積(包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜以及核膜中的脂質(zhì)分子),S2是細(xì)胞膜的表面積,細(xì)胞膜是脂雙層,2S2是細(xì)胞膜上的脂質(zhì)分子形成的單分子層,所以S1>2S2,故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有G、H、Q、W、X五個(gè)有親緣關(guān)系的物種,它們的進(jìn)化歷程及親緣關(guān)系如圖所示:
(1)圖中五個(gè)物種中,基因庫(kù)相似程度最高的兩個(gè)物種最可能是__________。
(2)由共同祖先進(jìn)化形成上述五個(gè)不同物種的外部因素是______________和__________。
(3)H、W兩種物種都生活在海洋中,體形都為紡錘形的事實(shí)能夠說(shuō)明__________________。
(4)如果將W物種始終處在一個(gè)沒(méi)有地理隔離的環(huán)境中,W物種在它所生存的環(huán)境中將會(huì)進(jìn)化嗎?________________,為什么?________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】取同種生物的不同類型的細(xì)胞,檢測(cè)其基因表達(dá),結(jié)果如圖.已知4種基因分別是:①晶狀體蛋白基因、②胰島素基因、③呼吸酶基因和④血紅蛋白基因.則基因1和基因4分別最可能的是( )
A.①③
B.③④
C.②④
D.①②
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下列圖示的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( )
A.若圖①表示將顯微鏡鏡頭由a轉(zhuǎn)換成b,則視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多
B.若圖②是顯微鏡下洋蔥根尖某視野的圖象,則向右移裝片能觀察清楚c細(xì)胞的特點(diǎn)
C.若圖③是在顯微鏡下觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)是順時(shí)針,則實(shí)際細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)方向是逆時(shí)針
D.若圖④是在顯微鏡下目鏡為10×,物鏡為10×,視野中被相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿。目鏡不變,物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)為4個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家研究CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一植物光合作用強(qiáng)度的影響,得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是( )
A.光照強(qiáng)度為a時(shí),造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同
B.光照強(qiáng)度為b時(shí),造成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度不同
C.光照強(qiáng)度為a~b,曲線Ⅰ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高
D.光照強(qiáng)度為b~c,曲線Ⅱ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在外界環(huán)境條件恒定時(shí),用如圖裝置測(cè)定小麥種子萌發(fā)時(shí)的呼吸作用類型(假設(shè)呼吸底物全部為葡萄糖),實(shí)驗(yàn)開(kāi)始同時(shí)關(guān)閉兩裝置活塞,在25℃下經(jīng)過(guò)20min后觀察紅色液滴的移動(dòng)情況,下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析錯(cuò)誤的是( )
A.若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴不移動(dòng),則說(shuō)明此時(shí)萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸
B.裝置2的紅色液滴向右移動(dòng)的體積是有氧呼吸釋放CO2的體積
C.裝置1的紅色液滴向左移動(dòng)的體積是呼吸作用消耗O2的體積
D.若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴右移,則說(shuō)明此時(shí)萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蘇東坡在《格物粗談·果品》中提到紅柿摘下未熟,每籃用木瓜三牧放入,得氣即發(fā),并無(wú)澀味”。從現(xiàn)代科學(xué)的觀點(diǎn)看,句中的“氣”指的是
A. 氧氣 B. 二氧化碳 C. 乙烯 D. 水蒸氣
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖及相關(guān)曲線,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>___________,判斷理由是_________________。其運(yùn)輸方式可用右側(cè)的曲線___________(填①或②)表示。
(2)圖中物質(zhì)B指的是________,該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是________。
(3)圖中細(xì)胞膜的這種結(jié)構(gòu)模型被稱為生物膜的_________。
(4)右側(cè)圖中曲線②Q點(diǎn)時(shí)影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能有_________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂區(qū)別于植物細(xì)胞有絲分裂的是
A. 核膜、核仁消失 B. 細(xì)胞中央形成細(xì)胞板
C. 中心粒周圍發(fā)出星射線 D. 著絲點(diǎn)分裂
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