4．在一段離體的神經(jīng)纖維膜外的①③位點(diǎn)分別接入連接有電流計(jì)的電極，由于操作不慎使③位點(diǎn)的神經(jīng)纖維被損壞，神經(jīng)纖維的其他位置均為正常．給予該神經(jīng)纖維一個(gè)強(qiáng)烈刺激，電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖所示，以下說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．靜息狀態(tài)時(shí)①③位點(diǎn)的電極處存在電位差
B．③處膜外應(yīng)為負(fù)電位
C．②點(diǎn)興奮時(shí)電流計(jì)指針將向左側(cè)偏轉(zhuǎn)
D．該實(shí)驗(yàn)可以證明神經(jīng)纖維上興奮以電信號(hào)形式傳導(dǎo)

分析 神經(jīng)纖維未受刺激處于靜息狀態(tài)時(shí)，神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外的電位是外正內(nèi)負(fù)，產(chǎn)生興奮時(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正．興奮在離體神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的．

解答 解：A、由圖可知，靜息時(shí)，電流表連接①③處發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明①③處存在電位差，A正確；
B、靜息時(shí)，①處為正電位，與③處形成電位差，所以③處是負(fù)電位，B正確；
C、②處興奮時(shí)，①處恢復(fù)靜息電位，此時(shí)電流表接線柱連接情況與第一幅圖相同，所以電流表向右偏轉(zhuǎn)，C錯(cuò)誤；
D、電流表可測(cè)量電位的變化，所以該實(shí)驗(yàn)可以證明神經(jīng)纖維上興奮以電信號(hào)形式傳導(dǎo)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，提高識(shí)圖判斷和分析作答能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上期末生物復(fù)習(xí)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•招遠(yuǎn)市校級(jí)期末）已知Mn2+是許多酶的活化劑，例如它能激活硝酸還原酶，當(dāng)缺Mn2+時(shí)，植物就無法利用硝酸鹽，這說明無機(jī)鹽的離子（ ）

A．對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用

B．對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用

C．對(duì)調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的滲透壓有重要作用

D．是細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜化合物的重要組成成分

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為�；~塘的物質(zhì)和能量交換模式圖，據(jù)圖回答，
（l）該生態(tài)工程體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理等生態(tài)工程的基本原理〔選答兩項(xiàng)〕．
（2）通過現(xiàn)代生物技術(shù)可提高傳統(tǒng)生態(tài)工程的效益，要通過基因工程培育抗病甘蔗，需要的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶，可通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)技術(shù)將導(dǎo)入了目的基因的甘蔗細(xì)胞培養(yǎng)成植株．若要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因甘蔗細(xì)胞染色體上是否插入了日的基因，可采用DNA雜交技術(shù)或基因探針技術(shù)技術(shù)．若要檢測(cè)目的基因是否表達(dá)相應(yīng)的蛋白質(zhì)則可以用抗原抗體雜交技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)，其依據(jù)的原理是抗原抗體特異性結(jié)合．
（3）為大量繁殖良種豬，可采用胚胎移植技術(shù)．該技術(shù)，首先要對(duì)母豬注射促性腺激素，做超數(shù)排卵處理，以獲得更多的良種豬卵毋細(xì)胞，然后培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期，與經(jīng)過獲能處理的良種豬精子進(jìn)行體外受精．將早期胚胎培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚時(shí)期，再將胚胎移植到本地母豬體內(nèi)發(fā)育成小豬．受體對(duì)移入子宮的外來胚胎基本上不會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，說法正確的是（　�。�
A．測(cè)交也可用F1與顯性純合子雜交進(jìn)行
B．具有一對(duì)相對(duì)性狀的兩親本雜交，后代只表現(xiàn)出一種性狀，該性狀為顯性性狀
C．雜種后代中只顯現(xiàn)出顯性性狀的現(xiàn)象，叫做性狀分離
D．若雜交后代出現(xiàn)性狀分離，則一定符合3：1的分離比

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ表示直接參與的幾種系統(tǒng)或器官，①、②、③、④、⑤表示相關(guān)物質(zhì)，甲、乙、丙表示三種液體，A、B表示相關(guān)過程．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中三種液體共同組成了人體細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境，圖中的Ⅳ是指泌尿系統(tǒng)，若A過程受阻，會(huì)引起組織水腫（癥狀）．
（2）③中的CO2（物質(zhì)）對(duì)Ⅲ的活動(dòng)有調(diào)節(jié)作用，最終能使乙的pH穩(wěn)定在一定范圍內(nèi)．
（3）若圖中的細(xì)胞為肝細(xì)胞，則其生活的具體內(nèi)環(huán)境是丙（用“甲”、“乙”或“丙”回答），大多數(shù)物質(zhì)②從體外最終進(jìn)入肝細(xì)胞并被利用至少需要穿過22層磷脂分子層．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．關(guān)于基因中的啟動(dòng)子，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn)
B．乳腺生物反應(yīng)器需將目的基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子重組在一起
C．啟動(dòng)子堿基改變也可能導(dǎo)致基因突變
D．啟動(dòng)子上有對(duì)應(yīng)起始密碼子的序列

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高二上期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•煙臺(tái)校級(jí)期末）遺傳育種中篩選是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，如圖是某研究小組對(duì)由A、a基因控制的性狀進(jìn)行優(yōu)選時(shí)種群中兩種基因比例變化，下列有關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A．在該育種過程中，隱性個(gè)體最終消失

B．種群體中A基因頻率逐漸增大

C．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變

D．種群中雜合個(gè)體比例會(huì)逐漸下降

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如表是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中氣孔導(dǎo)度的變化．請(qǐng)分析回答：
時(shí)刻0：003：006：009：0012：0015：0018：0021：0024：00
植物Ⅰ氣孔導(dǎo)度383530728152538
植物Ⅱ氣孔導(dǎo)度11203830352011
（注：氣孔導(dǎo)度能反映氣孔張開的程度，其單位是mmolCO2•m-2•s-1，表示單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入葉片表面單位面積的CO2的量）
（1）請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖1畫出植物Ⅰ和植物Ⅱ一天中氣孔導(dǎo)度的變化曲線．
（2）據(jù)表分析可知，一天中植物Ⅰ和植物Ⅱ吸收CO2的主要差異是植物Ⅰ主要在夜間吸收CO2，植物Ⅱ主要在白天吸收CO2；沙漠植物的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物．
（3）影響植物Ⅱ光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素除了水和CO2濃度之外，還有光照、溫度、無機(jī)鹽等等（指出兩種）．
（4）如圖2示植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過程（圖中C3代表含有3個(gè)碳原子的有機(jī)化合物）．過程①的能量變化是①②，過程③的完成需要酶、丙酮酸等物質(zhì)；零晨3：00時(shí)，①②③④四種生理過程中，植物Ⅰ和植物Ⅱ都能完成的有[H]和ATP．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．生物酶牙膏備受人們青睞，其中所含的酶可以分解細(xì)菌．下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　　）
A．組成酶的基本單位都是氨基酸
B．低溫、高溫、過酸、過堿都會(huì)使酶永久失活
C．酶催化效率高是因?yàn)槠涮峁┗罨艿淖饔蔑@著
D．酶在化學(xué)反應(yīng)的前后數(shù)量和性質(zhì)均不改變，且可以在細(xì)胞外發(fā)揮作用

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