下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述,不正確的是( 。
A、神經(jīng)纖維內(nèi)部局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反
B、突觸小體可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
C、興奮在神經(jīng)元之間傳遞的方向與突觸小泡移動(dòng)的方向相同
D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,只能使突觸后膜產(chǎn)生興奮
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專(zhuān)題:
分析:靜息時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對(duì)鈉離子的通透性增大,因此形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,興奮就以電信號(hào)的形式傳遞下去,但在神經(jīng)元之間以神經(jīng)遞質(zhì)的形式傳遞.
解答: 解:A、神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向是由興奮部位流向未興奮部位,這與興奮傳導(dǎo)的方向一致,A錯(cuò)誤;
B、突觸小體完成“電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變,B錯(cuò)誤;
C、興奮在神經(jīng)元之間傳遞的方向與突觸小泡移動(dòng)的方向相同,C正確;
D、神經(jīng)遞質(zhì)有興奮型和抑制型兩種類(lèi)型,所以神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制,D錯(cuò)誤.
故選:ABD.
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),重點(diǎn)考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程,要求考生識(shí)記突觸的結(jié)構(gòu)和神經(jīng)遞質(zhì)的相關(guān)知識(shí),掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一山區(qū)由于開(kāi)采露天小鐵礦等活動(dòng),自然生態(tài)系統(tǒng)完全被破壞,成為一片廢墟,為盡快恢復(fù)到原有自然生態(tài)系統(tǒng),應(yīng)采取的最好的措施是:在這片廢墟上(  )
A、填回土壤,多引種多種外來(lái)物種
B、填回土壤,多栽種當(dāng)?shù)卦械闹参?/span>
C、實(shí)行封山育林,減少人類(lèi)的干擾活動(dòng)
D、撤出人類(lèi)全部活動(dòng),實(shí)行全面的封閉等待自然恢復(fù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于變異和進(jìn)化的說(shuō)法,不正確的是( 。
A、用秋水仙素處理單倍體植株后得到的未必都是純合子
B、在三倍體無(wú)子西瓜的育種過(guò)程中,用四倍體西瓜做母本,用二倍體西瓜做父本得到的種子的胚細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組
C、兩個(gè)種群間的隔離一旦形成,這兩個(gè)不同種群的個(gè)體之間就不能進(jìn)行交配,或者即使能交配,也不能產(chǎn)生可育后代
D、突變能為生物進(jìn)化提供原材料,但不包括染色體數(shù)目的變異,因?yàn)樵撨^(guò)程并沒(méi)有新的基因產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)過(guò)程中愈傷組織的說(shuō)法正確的是(  )
A、愈傷組織是細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化和再分化形成的
B、培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比值不同,愈傷組織分化的結(jié)果不同
C、愈傷組織經(jīng)過(guò)脫分化過(guò)程形成根或芽
D、愈傷組織的細(xì)胞中,能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是線粒體和核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果圖中草能提供1000kJ的能量,營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%~20%,那么鷹占據(jù)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)能得到的最高能量值是( 。
A、8kJB、10kJ
C、40kJD、80kJ

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是神經(jīng)纖維上動(dòng)作電位傳導(dǎo)示意圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、根據(jù)abcd的波形可判斷興奮在神經(jīng)纖維上是從右向左傳導(dǎo)的
B、a處神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)的鉀離子濃度因鉀離子大量外流而低于膜外
C、b處發(fā)生去極化,其機(jī)理是鈉離子通道打開(kāi)引起鈉離子大量?jī)?nèi)流
D、d處膜內(nèi)外的鈉鉀濃度恢復(fù)到原來(lái)狀態(tài)與神經(jīng)細(xì)胞膜上的鈉鉀泵關(guān)系密切

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適宜濃度是( 。
A、10-10mol?L-1
B、10-8mol?L-1
C、10-5mol?L-1
D、10-2mol?L-1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列人類(lèi)的遺傳病中,屬于伴性遺傳的是( 。
A、多指B、白化病
C、紅綠色盲D、21三體綜合征

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是光合作用過(guò)程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中H過(guò)程表示
 
階段,在葉綠體的
 
上進(jìn)行,此過(guò)程將光能轉(zhuǎn)變成
 
能儲(chǔ)存在
 
中.
(2)I過(guò)程表示
 
階段,在葉綠體的
 
中進(jìn)行.
(3)圖中B是
 
,來(lái)自反應(yīng)物中的
 

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