把經(jīng)過相同時間饑餓處理且長勢相近的同種植物放在相同的透明玻璃鐘罩內(nèi)（密封），玻璃鐘罩內(nèi)的燒杯中放有等量的不同物質(zhì)，如圖所示．探究光合作用是否需要CO2，以及探究CO2濃度對光合速率的影響的實驗裝置分別是（　�。�
A、①②；③④
B、①③；①④
C、①④；②③
D、③④；①③
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：分析題圖：圖示透明玻璃鐘罩內(nèi)（密封）為經(jīng)過相同時間饑餓處理且長勢相近的同種植物，①內(nèi)小燒杯中放的是水，不影響玻璃鐘罩內(nèi)的氣體；②內(nèi)小燒杯中放的是NaOH，能吸收CO2；③④內(nèi)小燒杯中放的是不同濃度的Na2HCO3，該物質(zhì)能為植物提供CO2，兩者濃度不同代表玻璃鐘罩內(nèi)CO2濃度不同．據(jù)此答題．
解答： 解：（1）探究光合作用是否需要CO2，則自變量為CO2的有無，其它條件均要相同且適宜，故選裝置①和②；
（2）探究CO2濃度對光合速率的影響，則自變量為CO2濃度，其他條件均要求相同且適宜，故選裝置③和④．
故選：A．
點評：本題結(jié)合實驗裝置圖，考查探究影響光合作用速率的因素，要求考生明確實驗的目的，準(zhǔn)確判斷實驗的自變量、因變量和無關(guān)變量；掌握探究實驗的原則，能根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇合適的實驗裝置．需要注意的是圖中NaOH和Na2HCO3的作用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項中，哪組是植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)（　�。�
①外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度       
②原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性
③細(xì)胞膜、液泡膜和兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)形成原生質(zhì)層，相當(dāng)于一層半透膜
④植物細(xì)胞膜具有一定的流動性．
A、②④B、①④C、②③D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)工程中，要對蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進行設(shè)計改造，必須通過基因修飾或基因合成來完成，而不直接改造蛋白質(zhì)的原因是（　�。�
A、缺乏改造蛋白質(zhì)所必需的工具酶
B、改造基因易于操作且改造后能夠遺傳
C、人類對大多數(shù)蛋白質(zhì)高級結(jié)構(gòu)知之甚少
D、蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序千變?nèi)f化，操作難度大

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)對生物體內(nèi)水的描述，錯誤的是（　�。�
A、幼小的生物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值越大時，代謝越活躍
B、自由水是良好的容劑，是各種代謝活動的介質(zhì)
C、結(jié)合水是組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一部分，約占細(xì)胞內(nèi)全部水分的4.5%
D、心肌堅韌、血液液態(tài)，但含水量相差無幾，原因是心肌內(nèi)全是結(jié)合水

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科目：高中生物 來源： 題型：

將下列活細(xì)胞放入濃的蔗糖溶液中，能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的是（　�。�
A、分生區(qū)細(xì)胞
B、人的紅細(xì)胞
C、種子的胚細(xì)胞
D、根毛細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中的X代表的細(xì)胞是（　　）
A、效應(yīng)T細(xì)胞B、漿細(xì)胞
C、吞噬細(xì)胞D、癌細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為光合作用與呼吸作用兩者間的關(guān)系，請問供給綠色植物各種生命活動所需能量最多的過程和各種生物體都能進行的過程分別是哪些部分（　　）
A、1和5B、5和3
C、2和3D、3和5

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物的花色由兩對等位基因控制，且兩對等位基因獨立遺傳，純合的藍色品種與純合的紫色品種雜交，F(xiàn)1為藍色，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2為1紫：6紅：9藍．若將F2中的紅色植株的花粉兩兩融合，培養(yǎng)出的融合植株表現(xiàn)型和基因型的種類分別是（　�。�
A、3種、6種
B、2種、3種
C、4種、4種
D、2種、4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

用顯微鏡觀察酵母菌和乳酸菌，可用來鑒別兩者差異的主要結(jié)構(gòu)是（　　）
A、核膜B、細(xì)胞膜
C、細(xì)胞質(zhì)D、細(xì)胞壁

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同步練習(xí)冊答案