【題目】李卜克內(nèi)西說:“1859年成為劃分科學(xué)史前后兩個世界的界限。……達(dá)爾文遠(yuǎn)離大城市的煩囂,在他寧靜的莊園里準(zhǔn)備著一場革命!边_(dá)爾文進(jìn)化論學(xué)說最直接的“革命”意義在于
A. 激發(fā)社會競爭意識
B. 促進(jìn)人口的大幅度增長
C. 進(jìn)一步否定了教會權(quán)威
D. 促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】分析下列甲、乙、丙三圖,說法正確的是( )
A. 若圖甲曲線表示的是陰生植物的光合速率受光強(qiáng)度的影響,則陽生植物的曲線與此比較,b點(diǎn)向左移,c點(diǎn)向右移
B. 圖乙在光照強(qiáng)度相同時,則t2℃植物凈光合作用強(qiáng)度最大
C. 若圖丙代表兩類色素的吸收光譜,則f代表胡蘿卜素
D. 用塑料大棚種植蔬菜時,應(yīng)選用藍(lán)紫色或紅色的塑料大棚
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】代謝旺盛的細(xì)胞與代謝緩慢的細(xì)胞相比,其含水量及自由水/結(jié)合水的值分別為 ( )
A. 較多、較大 B. 較少、較小
C. 較多、較小 D. 較少、較大
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】從生命活動的角度理解,人體的結(jié)構(gòu)層次為( )
A.原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞
B.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體
C.元素、無機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞
D.個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于苯酚的敘述中,正確的是
A.苯酚呈弱酸性,能使紫色石蕊試液顯淺紅色
B.苯酚能與FeCl3溶液反應(yīng)生成紫色沉淀
C.苯酚有強(qiáng)腐蝕性,沾在皮膚上可用水洗滌
D.向少量苯酚溶液中滴加飽和溴水,可觀察到白色沉淀
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】葡萄發(fā)酵可產(chǎn)生葡萄酒,請利用相關(guān)的知識回答問題:(注:各發(fā)酵瓶的左側(cè)管為充氣管,右側(cè)管為排氣管)
(1)利用葡萄制作葡萄酒的過程中,發(fā)揮作用的微生物是 ______ .
(2)該微生物通過無氧呼吸可分解 ______ ,產(chǎn)生的終產(chǎn)物是 ______ 和 ______ .
(3)甲、乙、丙三位同學(xué)將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中,在溫度等適宜條件下進(jìn)行發(fā)酵,如圖所示.發(fā)酵過程中,每隔一段時間均需排氣一次.據(jù)圖分析,甲和丙同學(xué)的操作有誤,其中甲同學(xué)的錯誤是 ____________,導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異常現(xiàn)象是 ______________ .丙同學(xué)的錯誤是 ______________ ,導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異,F(xiàn)象是 _________________ .上述發(fā)酵過程結(jié)束后,甲、乙、丙同學(xué)實(shí)際得到的發(fā)酵產(chǎn)品依次是 ______ 、 ______ 、 ______
(4)在上述制作葡萄酒的過程中,假設(shè)乙同學(xué)的某一步驟操作錯誤導(dǎo)致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開,該操作錯誤是 __________________________
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列生產(chǎn)措施與預(yù)期結(jié)果對應(yīng)一致的是( )
A. 播種前用適宜濃度的脫落酸浸泡玉米種子--促進(jìn)種子萌發(fā)
B. 櫻桃生長期噴灑適宜濃度的乙烯利溶液--促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
C. 用一定濃度的赤霉素處理生長期的蘆葦--增加蘆葦纖維長度
D. 黃瓜成熟期噴灑一定濃度的細(xì)胞分裂素--加速葉片的黃化速度
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