A、一片農(nóng)田中所有的小麥 |
B、一片森林中的全部動物和植物 |
C、某一池塘中的全部生物 |
D、某草原的全部生物和無機環(huán)境 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、②④ | C、①④ | D、②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸 |
B、乙烯可用于誘導(dǎo)產(chǎn)生無子西瓜 |
C、燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向有關(guān) |
D、頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象能夠說明生長素作用的兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當(dāng)看到卵黃膜和透明帶的間隙有兩個極體時,說明卵子已經(jīng)完成受精 |
B、胚胎發(fā)育過程經(jīng)歷了:受精卵→8個細胞的胚→桑椹胚→囊胚→原腸胚→胎兒 |
C、良種母畜配種后,從其生殖道取出受精卵或早期胚胎,移植到生理狀態(tài)相同的同種母畜體內(nèi),可產(chǎn)出基因型相同的多個良種后代 |
D、進行胚胎分割時,應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚.對囊胚階段的胚胎進行分割時,還要注意將內(nèi)細胞團均等分割 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、曲線與X軸的交點代表植物此時的光合作用強度等于呼吸作用強度 |
B、植物B在光照強烈、高溫和干旱的環(huán)境下比A有更好的光合作用 |
C、維持B正常生長的CO2濃度應(yīng)大于曲線與X軸交點的濃度 |
D、兩曲線在交點時葉綠體從外界吸收的CO2量是相等的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①中可通過注射性激素增加排卵數(shù)量 |
B、過程②在培養(yǎng)細胞的培養(yǎng)液中就可以完成 |
C、過程③的培養(yǎng)液中一般不需要添加動物血清 |
D、過程④成功的條件之一是受體對供體胚胎沒有排斥反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、充分利用物質(zhì)循環(huán)和能量流動的原理,提高物質(zhì)和能量的利用率 |
B、該大棚的所有物質(zhì)和能量都能自給 |
C、因該生態(tài)系統(tǒng)缺乏分解者所以物質(zhì)循環(huán)將不能正常進行 |
D、即使沒有人的管理,該生態(tài)系統(tǒng)也能維持相對穩(wěn)定的狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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