南瓜的扁盤(pán)形、圓形、長(zhǎng)圓形三種瓜形由兩對(duì)等位基因控制，這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．現(xiàn)將2株圓形南瓜植株進(jìn)行雜交，F(xiàn)1收獲的全是扁盤(pán)形南瓜；F1自交，F(xiàn)2獲得137株扁盤(pán)形、89株圓形、15株長(zhǎng)圓形南瓜．據(jù)此推斷，F(xiàn)1測(cè)交子代的表現(xiàn)型比最可能是（　�。�
A、1：1：1：1B、1：2：1
C、1：1D、3：1
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干可知，本題是基因自由組合定律的應(yīng)用，分析題干獲取信息判斷F1的基因型，然后寫(xiě)出測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比例．
解答： 解：由題意可知，F(xiàn)1收獲的南瓜全是扁盤(pán)形，可知扁盤(pán)是顯性，F(xiàn)2獲得的南瓜中扁盤(pán)形：圓形：長(zhǎng)圓接近9：6：1，假設(shè)兩對(duì)等位基因的現(xiàn)象基因用A、B表示，F(xiàn)1基因型為雙雜合子，為AaBb，F(xiàn)2基因組成是A_B_：A_bb：aaB_：aabb=9；3；3；1，其中AaBb表現(xiàn)為扁盤(pán)形，Aabb和aaBb表現(xiàn)為圓形，aabb表現(xiàn)為長(zhǎng)圓形，則F1側(cè)交后代的基因型是AaBb：Aabb：aaBb：aabb=1：1：1：1，表現(xiàn)型是扁盤(pán)形：圓形：長(zhǎng)圓=1：2：1
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是根據(jù)后代的表現(xiàn)型、表現(xiàn)型比例判斷基因的顯隱性關(guān)系和親代基因型，兩對(duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)后代性狀分離比偏離的現(xiàn)象，主要考查學(xué)生用逆推法和正推法解自由組合題目的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有四種小麥a、b、c、d，含水量分別為10%、12%、14%、16%，將這四種小麥貯存在條件相同的糧倉(cāng)中．在貯存過(guò)程中有機(jī)物消耗量最少的是（　�。�
A、aB、bC、cD、d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了如圖所示的方法，圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．據(jù)圖分析，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、過(guò)程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高
B、過(guò)程②可以取F1任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C、過(guò)程③不會(huì)發(fā)生基因重組
D、培養(yǎng)花藥至單倍體不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

珠江三角洲的農(nóng)民充分利用自然條件，建立了該地特有的蔗基魚(yú)塘和�；~(yú)塘．圖一表示該人工生態(tài)系統(tǒng)的簡(jiǎn)圖，圖二表示一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中四個(gè)種群和分解者的能量相對(duì)值．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）建立圖一生態(tài)系統(tǒng)的目的是
 
．
（2）蠶糞、蔗葉進(jìn)入魚(yú)塘經(jīng)過(guò)
 
的作用可被�；�、蔗基所利用．
（3）若持續(xù)干旱使甲大量死亡，則丙和丁種群密度將
 
．當(dāng)受到外界的輕微干擾時(shí)，
該生態(tài)系統(tǒng)依然可以保持原來(lái)的狀態(tài)，原因是該生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力．與熱帶雨林相比，該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性
 
．
（4）能量在生態(tài)系統(tǒng)中變化的形式是
 
．補(bǔ)充完成圖三能量流經(jīng)丙種群的情況C
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中食物網(wǎng)中的貓頭鷹體重每增加20g，至少需要消耗植物（　�。�
A、200 g
B、250 g
C、500 g
D、1 000 g

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)最近新聞報(bào)道：中山大學(xué)發(fā)現(xiàn)“逆天”病毒，廣州中山大學(xué)中山醫(yī)學(xué)院顏光美教授課題組研究發(fā)現(xiàn)天然病毒m1是一種從中國(guó)海南島分離得到的天然病毒，能選擇性地感染并殺傷包括肝癌、結(jié)直腸癌、膀胱癌、黑色素瘤在內(nèi)的多種體外培養(yǎng)的癌細(xì)胞，而對(duì)正常細(xì)胞無(wú)毒副作用．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、實(shí)驗(yàn)室可以用培養(yǎng)基對(duì)該病毒進(jìn)行研究培養(yǎng)
B、該病毒可能存在能特異性識(shí)別癌細(xì)胞的物質(zhì)
C、癌細(xì)胞和正常細(xì)胞相比核酸都不相同
D、該病毒能利用正常細(xì)胞的物質(zhì)和能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、干細(xì)胞具有自我更新和分化的潛能
B、干細(xì)胞分化成組織細(xì)胞時(shí)，遺傳信息將發(fā)生改變
C、細(xì)胞的衰老受基因調(diào)控，但細(xì)胞的結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變
D、細(xì)胞的凋亡不受基因調(diào)控，但細(xì)胞內(nèi)溶酶體的功能增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物工程的相關(guān)敘述，正確的是（　　）
A、在基因工程中，PCR 技術(shù)可用于任何目的基因的獲取，且能迅速獲得大量目的基因
B、植物體細(xì)胞雜交時(shí)，可取兩種植物的愈傷組織細(xì)胞直接進(jìn)行誘導(dǎo)融合
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，通常取傳10 代以?xún)?nèi)的細(xì)胞使用或保存，因其分化程度低，全能性高
D、培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物、克隆動(dòng)物、試管動(dòng)物都需要用到動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞”．以下各項(xiàng)說(shuō)法中哪項(xiàng)不能證明此觀(guān)點(diǎn)（　�。�
A、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B、病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但只有依賴(lài)活細(xì)胞（宿主細(xì)胞）才能生活
C、地球上最早出現(xiàn)的生命形式也是具有細(xì)胞形態(tài)的單細(xì)胞生物，也是依賴(lài)細(xì)胞完成以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量交換的
D、細(xì)胞從外到內(nèi)至少有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核三部分結(jié)構(gòu)

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