用高莖豌豆與矮莖豌豆做雜交實驗時，下列能體現(xiàn)分離定律實質(zhì)的是

A．基因組成為DD的個體產(chǎn)生基因組成為D的花粉

B．基因組成為dd的個體產(chǎn)生基因組成為d的花粉

C．基因組成為Dd的個體產(chǎn)生基因組成為D、d的花粉

D．基因組成為D、d的雌雄配子形成基因組成為Dd的受精卵

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖為某家族某種病的遺傳系譜圖（基因用A、a表示），據(jù)圖回答：

（1）從圖中分析該病致病基因在常染色體上，是隱性遺傳�。�
（2）Ⅱ3與Ⅱ4婚配的后代出現(xiàn)了患病個體，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為性狀分離．
（3）Ⅱ3基因型是Aa．Ⅱ4和Ⅲ10的基因型相同的概率是100%．
（4）若Ⅲ9和一個該病基因攜帶者結(jié)婚，則生一個患病男孩的概率為$\frac{1}{8}$．
（5）若Ⅲ8色覺正常，他與一個基因型為AaXBXb女性結(jié)婚，產(chǎn)生一個患兩種病孩子的概率是$\frac{1}{24}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．請據(jù)圖回答下列有關(guān)生長素的問題．

（1）從圖甲中可以看出生長素的作用特點具有兩重性，不同植物器官對生長素敏感程度不同，對生長素最敏感是根．
（2）據(jù)圖乙可知，一定濃度的生長素可以作為單子葉作物田間雙子葉雜草的除草劑．
（3）圖丙中，曲線的H點對應(yīng)的濃度g為促進(jìn)生長的最適濃度，請據(jù)圖描述：OH段隨生長素濃度增高，促進(jìn)作用增強(qiáng)；HC段隨著生長素濃度高，促進(jìn)作用減弱．若植物幼苗出現(xiàn)向光性，且測得其向光一側(cè)生長素濃度為m，則其背光一側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為大于m小于2m；若植物水平放置，表現(xiàn)出莖的背地性，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為2m，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為小于m；若植物水平放置，則根的近地側(cè)生長素濃度范圍是大于i．

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇泰州中學(xué)、靖江中學(xué)高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

番茄的紅果（B）對黃果（b）為顯性，二室（D）對多室（d）為顯性。兩對基因獨立遺傳，現(xiàn)將紅果二室的品種與某品種雜交，后代為3/8紅果二室、3/8紅果多室、1/8黃果二室、1/8黃果多室，則兩個品種的基因型為

A．BbDd 和 Bbdd B．BbDD 和 Bbdd

C．BbDd 和 BbDd D．BbDd 和 BBdd

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇泰州中學(xué)、靖江中學(xué)高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為YyRr的個體產(chǎn)生基因型為Yr配子的比例是

A．1 B．1/2 C．1/3 D．1/4

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇泰州中學(xué)、靖江中學(xué)高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用雜種一代與隱性純合類型相交來測定F,遺傳因子組成的方法叫做

A．雜交 B．回交 C．自交 D．測交

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科目：高中生物 來源：2015-2016吉林延邊二中高二上期中考試生物試卷（理）（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于種群數(shù)量變動的敘述中，不正確的是

A．在營養(yǎng)、空間、氣候和無敵害等理想條件下，種群數(shù)量增長的數(shù)學(xué)模型表示為：Nt＝N0λt

B．一個物種引入新的地區(qū)后，一定呈“J”型增長

C．對家鼠等有害動物的控制，要盡量降低其K值

D．一個呈“S”型增長的種群，數(shù)量在K/2左右時增長速率最大

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科目：高中生物 來源：2015-2016吉林延邊二中高二上期中考試生物試卷（理）（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)信息傳遞過程的示意圖，錯誤的是

A．小腸黏膜促胰液素胰島

B．胚芽鞘尖端生長素胚芽鞘尖端下部伸長區(qū)

C．體液免疫中T細(xì)胞淋巴因子B細(xì)胞

D．傳出神經(jīng)末梢突觸小體神經(jīng)遞質(zhì)肌肉或腺體

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科目：高中生物 來源：2016屆河南洛陽第一高級中學(xué)高三下第二次仿真模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

寒冷環(huán)境中人體內(nèi)甲狀腺激素含量高于常溫，此時促甲狀腺激素與腎上腺素的含量分別是（ ）

A．高于常溫、低于常溫

B．低于常溫、高于常溫

C．高于常溫、高于常溫

D．低于常溫、低于常溫

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同步練習(xí)冊答案