【題目】如果要得到無(wú)子番茄,需要使用的激素和處理方法分別是( )
A.生長(zhǎng)素;適宜濃度;處理授粉后的柱頭
B.生長(zhǎng)素;適宜濃度;處理授粉前的柱頭
C.乙烯;高濃度;處理花瓣
D.乙烯;適宜濃度;處理雌蕊的任何部位
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是
A. 預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是種群密度
B. 群落形成特定的空間結(jié)構(gòu)有助于緩解種間競(jìng)爭(zhēng)
C. 能量以物質(zhì)作為載體在生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)流動(dòng)
D. 調(diào)查植物豐富度不適合用樣方法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線.圖乙表示A植物光合速率在不同光照強(qiáng)度環(huán)境條件下,光合速率受CO2濃度影響的變化曲線.a(chǎn)點(diǎn)與c點(diǎn)相比較,c點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量;b點(diǎn)與c點(diǎn)相比較,b點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C5的含量依次是( 。
A.低、基本一致
B.高、高
C.高、基本一致
D.低、高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物激素的敘述中,正確的是
A. 動(dòng)物激素都有特定的一種靶細(xì)胞 B. 動(dòng)物激素和酶一樣,可以重復(fù)使用
C. 動(dòng)物激素分泌后都要進(jìn)入血液中 D. 動(dòng)物激素都是大分子蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)免疫的敘述正確的是( )
A.效應(yīng)T細(xì)胞可直接殺死靶細(xì)胞內(nèi)的麻風(fēng)桿菌
B.T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞均能識(shí)別抗原
C.免疫抑制劑的應(yīng)用可提高移植器官的成活率
D.系統(tǒng)性紅斑狼瘡和艾滋病都是機(jī)體免疫功能過(guò)弱造成的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】呼吸商( RQ)是指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A.在某溫度下l0min內(nèi),甲乙裝置中墨滴分別左移30mm,200mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是l.15
B.上述裝置也可測(cè)呼吸類型;若測(cè)某幼苗的呼吸商,需黑暗處理,避免光合作用干擾
C.若運(yùn)用乙裝置測(cè)量小麥種子的有氧呼吸速率,需要設(shè)置對(duì)照組
D.若排除外界物理因素的干擾,應(yīng)設(shè)置對(duì)照組,即另加兩組裝置分別與甲、乙相同只是將等量的萌發(fā)的小麥種子替換為等量的煮沸滅菌的小麥種子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組在密閉玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),他們對(duì)溫室內(nèi)CO2含量、O2含量及CO2吸收速率進(jìn)行了24h測(cè)定,得到如圖所示曲線,則以下說(shuō)法有幾種是正確的( 。
①c、e兩點(diǎn)的光合速率為零
②c、d之間的區(qū)段光合速率大于呼吸速率
③de段光合速率小于呼吸速率
④進(jìn)行細(xì)胞呼吸的區(qū)段只有ab段和fg段
A.1種說(shuō)法正確
B.2種說(shuō)法正確
C.3種說(shuō)法正確
D.4種說(shuō)法正確
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂模式圖,有關(guān)敘述不正確的是
A.上述細(xì)胞有絲分裂的順序是甲、丁、乙、丙
B.顯微鏡下觀察到最多的細(xì)胞處于甲時(shí)期
C.開始出現(xiàn)染色體的時(shí)期是;染色體開始轉(zhuǎn)變成染色質(zhì)形態(tài)的時(shí)期是丙
D.若某藥物可抑制紡錘體形成,則它極可能是作用于丙圖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分子式為(C6H10O5)n和(C3032H4816O872N780S8Fe4)的這兩種物質(zhì),最可能是( )
A. 脂質(zhì)和蛋白質(zhì) B. 多糖和蛋白質(zhì)
C. 核酸和多糖 D. 蛋白質(zhì)和核酸
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