A. | 高壓滅菌加熱結束時,打開放氣閥使壓力表指針回到零后,開啟鍋蓋 | |
B. | 倒平板時,應將打開的皿蓋放到一邊,以免培養(yǎng)基濺到皿蓋上 | |
C. | 為了防止污染,接種環(huán)經火焰后應趁熱快速挑取菌落 | |
D. | 用記號筆標記培養(yǎng)皿中菌落時,應標記在皿底上 |
分析 1、無菌操作,包括滅菌和消毒兩種方式,消毒的方法有巴氏消毒法、酒精消毒、煮沸消毒法;滅菌的方法有干熱滅菌、灼燒滅菌和高壓蒸汽滅菌;
2、微生物的接種:微生物接種的方法很多,最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法,常用來統(tǒng)計樣品活菌數(shù)目的方法是稀釋涂布平板法.
3、平板劃線法:通過接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作,將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基表面.
解答 解:A、高壓滅菌加熱結束,等待壓力表指針回到零后,才能開啟鍋蓋,不能打開放氣閥使壓力表指針回到零,A錯誤;
B、倒平板過程中不能打開培養(yǎng)皿的皿蓋,B錯誤;
C、接種環(huán)火焰上灼燒后,待冷卻后才可以快速挑取菌落,C錯誤;
D、用記號筆標記培養(yǎng)皿中菌落時,應標記在皿底上,D正確.
故選:D.
點評 本題考查了微生物培養(yǎng)的相關知識,屬于對識記、理解層次的考查.培養(yǎng)基常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌;滅菌和消毒的區(qū)別在于滅菌是用強烈的物理方法殺死了全部的微生物及其芽孢、孢子.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)第一次分裂中同源染色體XX未能分開進入不同子細胞 | |
B. | 次級卵母細胞和第二極體減數(shù)第二次分裂未能完成分裂 | |
C. | 減數(shù)第二次分裂后期兩條子染色體未能分開進入不同子細胞 | |
D. | 減數(shù)第二次分裂中姐妹染色單體著絲點未能分開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的分化程度越高,全能性越強 | |
B. | 癌細胞具有細胞增殖失控的特點 | |
C. | 正常細胞的衰老凋亡必將使個體衰老死亡 | |
D. | 幼年個體生長需細胞增殖,成年后不需細胞增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中結構含有核糖體RNA | |
B. | 甲硫氨酸處于圖中的位置 | |
C. | 密碼子位于tRNA的環(huán)狀結構上 | |
D. | mRNA上堿基改變即可改變肽鏈中氨基酸的種類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊一中高一下第一次學情反饋生物卷B(解析版) 題型:選擇題
在“觀察細胞有絲分裂”實驗中,三位實驗人員制作洋蔥根尖裝片的操作步驟(“+”表示操作,“-”表示未操作)如下表所示。
則甲、乙、丙觀察到的實驗現(xiàn)象分別是( )
A.細胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細胞分散染色體清楚
B.細胞分散但看不到染色體、染色體著色清楚、細胞分散染色體清楚
C.細胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細胞著色清楚但看不到染色體
D.染色體著色很淺不清楚、細胞分散染色體清楚、細胞分散染色體清楚
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊一中高一下第一次學情反饋生物卷B(解析版) 題型:選擇題
將酵母菌研磨成勻漿,離心后得上清液(細胞質基質)和沉淀物(含線粒體),把等量的上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個試管中,各加入等量葡萄糖溶液,然后置于隔絕空氣的條件下。下列敘述正確的是( )
A.甲試管中最終產物為CO2和H2O
B.乙試管中不發(fā)生反應
C.丙試管中有大量的ATP產生
D.丙試管中無CO2產生
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群J型曲線增長速率保持不變 | |
B. | 種群S型增長過程中,增長率先增大后減小至零 | |
C. | 種群S型增長過程中,時間是40時,生存斗爭非常激烈 | |
D. | 合理密植農作物時,其種群數(shù)量可以大于K值(環(huán)境最大容納量) |
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