關(guān)于葉綠體色素在光合作用過程中作用的描述，正確的是（　�。�
A、葉綠體色素與ATP的合成無關(guān)
B、葉綠體色素參與ATP的分解
C、葉綠體色素與O2和[H]的形成有關(guān)
D、葉綠體色素能吸收和傳遞光能
考點：葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專題：
分析：高等植物體內(nèi)有四種葉綠體色素：葉綠素a、葉綠素b、葉黃素和胡蘿卜素，它們分布在葉綠體類囊體薄膜上，這正是光合作用光反應(yīng)階段的場所，與光合作用光反應(yīng)階段相聯(lián)系．
解答： A、葉綠體色素分布在葉綠體類囊體薄膜上，與光合作用光反應(yīng)階段相聯(lián)系，光反應(yīng)階段包括水的光解和ATP的合成，所以葉綠體色素與ATP的合成有關(guān)，A錯誤；
B、ATP的分解發(fā)生在光合作用暗反應(yīng)階段，地點是葉綠體基質(zhì)，沒有色素的參與，B錯誤；
C、少數(shù)特殊狀態(tài)的葉綠素a吸收光能，將光能→電能→活躍的化學(xué)能，儲存在ATP和NADPH中，同時將水光解生成氧氣和[H]，C正確；
D、其余的大部分的葉綠素a，全部的葉綠素b以及類胡蘿卜素的功能是吸收和傳遞光能，D正確．
故選：CD．
點評：此題考查光合作用過程中葉綠體色素的作用，著重考查綜合運用能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組從某二倍體動物的組織中提取一些細(xì)胞，測定細(xì)胞中染色體數(shù)目（無變異發(fā)生），將這些細(xì)胞分為三組，每組的細(xì)胞數(shù)統(tǒng)計如甲圖，乙和丙圖則是取自該組織中的兩個細(xì)胞．對圖中所示結(jié)果分析正確的是（　�。�
A、乙細(xì)胞屬于B組，其中染色體1與3的片段互換屬于交叉互換
B、丙細(xì)胞表明該細(xì)胞可能發(fā)生了交叉互換或基因突變
C、B組細(xì)胞中既有進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞也有進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞
D、C組中有一部分細(xì)胞可能正在發(fā)生同源染色體上的自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下情況屬于染色體變異的是（　�。�
①21三體綜合征患者細(xì)胞中的第21號染色體有3條；
②非同源染色體之間發(fā)生了互換；
③染色體數(shù)目增加或減少；
④花藥離體培養(yǎng)后長成的植株；
⑤非同源染色體之間自由組合；
⑥染色體上DNA堿基對的增添、缺失或替換．
A、②④⑤B、①③④⑤
C、②③④⑤D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的一部分結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中正確的是（　�。�
A、圖中1具有雙層膜，是進(jìn)行光合作用的場所
B、圖中2是中心體，該細(xì)胞可能是動物細(xì)胞
C、圖中3是高爾基體，在動物細(xì)胞中有分泌功能
D、圖中4是核糖體，是合成蛋白質(zhì)的場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生物實驗或調(diào)查的敘述，正確的是（　�。�
A、豆?jié){煮熟后，不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
B、在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實驗中，95%酒精僅用于解離
C、調(diào)查常見人類遺傳病時常選取發(fā)病率高的單基因遺傳病作為調(diào)查對象
D、觀察口腔上皮細(xì)胞中的線粒體，需要8%鹽酸處理后再用健那綠染色

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與實驗相關(guān)的敘述，正確的是（　　）
A、觀察細(xì)胞內(nèi)染色體時可用龍膽紫染液對洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞染色
B、提取組織DNA可用哺乳動物成熟的紅細(xì)胞作為材料
C、檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式
D、用無水乙醇提取的葉綠體色素中無胡蘿卜素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)體細(xì)胞有絲分裂的敘述，錯誤的是（　�。�
A、細(xì)胞周期中，間期時間較短，分裂期時間較長
B、分裂完成后兩個正常子細(xì)胞的DNA序列相同
C、分裂中期，著絲點排列在赤道板上
D、間期發(fā)生DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員以某植物為材料，利用多套圖甲裝置，對影響光合作用的各種環(huán)境因素進(jìn)行研究．

（1）植物的光合作用屬于同化作用，呼吸作用屬于異化作用，當(dāng)同化作用大于異化作用的時生物長大，圖乙曲線CD段CO2濃度上升的原因是
 
，EF段產(chǎn)生的原因是
 
．
（2）圖甲中活塞開關(guān)的作用是用來調(diào)節(jié)
 
，水浴的目的是
 
．
（3）某同學(xué)為了探究植物在一根普通蠟燭光的作用下能否生長，對圖甲的裝置進(jìn)行了改裝問他應(yīng)該進(jìn)行怎么樣的改裝？（假設(shè)植物空間的氧氣足夠蠟燭燃燒2小時且燃燒時吸收的氧氣等于放出的二氧化碳）
 
．
（4）該同學(xué)改裝成功后完成實驗，預(yù)測實驗結(jié)果并給出實驗結(jié)論
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用顯微鏡觀察標(biāo)本時，一同學(xué)在觀察酵母菌細(xì)胞時發(fā)現(xiàn)在視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈，于是想將它移回視野中央仔細(xì)觀察．請根據(jù)以上敘述回答：
（1）中間亮的黑邊圓圈是
 
．
（2）換高倍鏡觀察時要將黑邊圓圈移到視野中央，應(yīng)將標(biāo)本向
 
移動，這樣做的理由是
 
．
（3）產(chǎn)生這種黑邊圓圈的主要原因是
 
．
（4）使用顯微鏡觀察細(xì)菌的結(jié)構(gòu)，與洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比，最主要的區(qū)別是
 
，它們的共同點是都有
 
，說明細(xì)胞的
 
性．
（5）該細(xì)胞的細(xì)胞壁與植物細(xì)胞相比，不同之處表現(xiàn)在
 
．

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