A. | 應(yīng)先將各組試管溶液pH分別調(diào)到設(shè)定數(shù)值再混合 | |
B. | pH為3和9的兩只試管中的淀粉酶的活性不同 | |
C. | pH為13的試管調(diào)到PH為7后淀粉含量下降 | |
D. | 淀粉酶降低淀粉分解反應(yīng)活化能的作用比酸更顯著 |
分析 分析柱形圖:圖示為同學(xué)探究不同pH條件下淀粉酶對淀粉的分解作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,由圖可知pH為7時,淀粉酶的呼吸最高;pH在3~7時,隨著pH的升高,酶活性逐漸增強(qiáng);pH在7~9時,隨著pH的升高,酶活性逐漸降低;pH達(dá)到11時,酶已經(jīng)變性失活.
解答 解:A、本實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同pH條件下淀粉酶對淀粉的分解作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,實(shí)驗(yàn)時應(yīng)先將各組試管溶液pH分別調(diào)到設(shè)定數(shù)值再混合,A正確;
B、在pH為3和9時兩只試管中的淀粉剩余量相同,但pH為3時,酶可以催化淀粉水解,酸也會促進(jìn)淀粉水解,而pH為9時只有酶的催化作用,所以兩種pH下酶的催化效率應(yīng)該是不同的,即pH為3和9時酶的活性不同,B正確;
C、pH為13時,酶已經(jīng)變性失活,因此再將pH調(diào)為7時,反應(yīng)速率不變,即淀粉含量基本不變,C錯誤;
D、pH為1的時候淀粉酶失活,此時只有酸在促進(jìn)淀粉水解,而此時的水解效果比在pH是7時淀粉酶降低的活化能要低,因此淀粉酶降低淀粉分解反應(yīng)活化能的作用比酸更顯著,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題結(jié)合柱形圖,考查探究影響酶活性的因素、酶的特性、酶的作用原理,要求考生掌握影響酶活性的因素,能準(zhǔn)確分子柱形圖得出正確結(jié)論;還要求考生識記酶的特性和酶作用的原理,能運(yùn)用所學(xué)的知識結(jié)合題干信息“淀粉酶替代酸來分解徒淀粉”準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變一定能引起生物性狀的改變 | |
B. | DNA分子中堿基對的增添、缺失或替換叫基因突變 | |
C. | 一個染色體組一定是非同源染色體的組合 | |
D. | 染色體結(jié)構(gòu)變異一定會引起基因數(shù)目變化 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題
在人體內(nèi),神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)或傳遞不可能由( )
A.軸突→樹突→細(xì)胞體 B.軸突→細(xì)胞體→樹突
C.樹突→細(xì)胞體→軸突 D.細(xì)胞體→樹突→軸突
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是100 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級同化的能量至少為400 | |
C. | 能量由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是20% | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)第三營養(yǎng)級同化的能量是15 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過大不利于胞間信息交流 | |
B. | 體積越大,相對表面積越大,不利于物質(zhì)運(yùn)輸 | |
C. | 受細(xì)胞核能控制范圍的制約 | |
D. | 體積越大,相對表面積越小,不利于物質(zhì)的運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo) | |
B. | 靜息時,細(xì)胞膜僅對K+有通透性,K+外流 | |
C. | 興奮時,細(xì)胞膜對Na+通透性增大,Na+內(nèi)流 | |
D. | 膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單細(xì)胞生物具有生命的最基本特征 | |
B. | 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必須寄生在活細(xì)胞內(nèi) | |
C. | 細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
D. | 多細(xì)胞生物體的生命活動由不同的細(xì)胞密切合作完成 |
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