生態(tài)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，植物群落中的類(lèi)胡蘿卜素和葉綠素的比率（黃一綠比率）與群落的
P(光合作用)
R(呼吸作用)
比率呈現(xiàn)一定的關(guān)系，這種關(guān)系如圖所示，以下判斷正確的是（　�。�
A、有機(jī)物積累逐漸增多，黃一綠比率有增高趨向
B、人工林的年平均黃一綠比率過(guò)高時(shí)，應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)采伐
C、農(nóng)作物栽培時(shí)選擇b點(diǎn)比a點(diǎn)更適宜
D、在作物收獲季節(jié)，群落的
P
R
值可能在a點(diǎn)
考點(diǎn)：葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用,光合作用的實(shí)質(zhì)和意義
專(zhuān)題：
分析：類(lèi)胡蘿卜素和葉綠素能夠吸收光能，進(jìn)行光合作用，合成有機(jī)物．在葉綠體中，葉綠素含量多，有利于植物進(jìn)行光合作用．呼吸作用分解有機(jī)物，釋放能量，供生命活動(dòng)需要．
解答： 解：A、有機(jī)物積累增多，說(shuō)明P/R比值增大，由圖可知，黃-綠比率下降，A錯(cuò)誤
B、黃-綠比例過(guò)高，說(shuō)明P/R過(guò)小，有機(jī)物儲(chǔ)存少，應(yīng)適當(dāng)采伐，增加有機(jī)物儲(chǔ)存，B正確；
C、a點(diǎn)P/R比b點(diǎn)大，說(shuō)明a點(diǎn)有機(jī)物積累多，a點(diǎn)比b點(diǎn)更合適，C錯(cuò)誤；
D、收獲季節(jié)，葉片變黃，黃-綠比率增大，可能在b點(diǎn)，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查光合作用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所相關(guān)知識(shí)的理解和綜合運(yùn)用的能力，并能在較復(fù)雜的情境中使用它們，又考查了考生識(shí)圖和分析圖形的能力并能夠用來(lái)進(jìn)行判斷、解決實(shí)際問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅是一種非常小的蠅類(lèi)，遺傳學(xué)家摩爾根曾因?qū)壍难芯慷@得“諾貝爾獎(jiǎng)”．果蠅的灰身（B）和黑身（b），長(zhǎng)翅（V）和殘翅（v），紅眼（R）和白眼（r）分別受一對(duì)等位基因控制．Bb、Vv基因位于常染色體上，Rr基因位于X染色體上．摩爾根等研究時(shí)發(fā)現(xiàn)：
P灰身♀×黑身♂紅眼♀×白眼♂
F1灰身紅眼
F2灰身：黑身=3：1紅眼：白眼=3：1
（1）近百年來(lái)，果蠅被應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個(gè)方面，而且它是早于人類(lèi)基因組計(jì)劃而被進(jìn)行基因測(cè)序的一種動(dòng)物．科學(xué)家常選擇果蠅作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料的原因可能是
 
．（舉出兩點(diǎn)即可）
（2）以上表格中的兩對(duì)相對(duì)性狀中，如果進(jìn)行正交與反交，產(chǎn)生的F1、F2，結(jié)果不一致的是
 
．
一般情況下，用一對(duì)相對(duì)性狀的真核生物親本進(jìn)行正交和反交，如果結(jié)果一致，可說(shuō)明控制該相對(duì)性狀的基因位于
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)一：現(xiàn)有純種的灰身長(zhǎng)翅和黑身殘翅果蠅，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究灰身、黑身和長(zhǎng)翅、殘翅這兩對(duì)性狀的遺傳是否符合基因的自由組合定律．
第一步：取純種的灰身長(zhǎng)翅和黑身殘翅果蠅雜交，得F1；
第二步：
 
．
第三步：統(tǒng)計(jì)后代表現(xiàn)型的比例
結(jié)果預(yù)測(cè)：如果
 
．
則符合基因的自由組合定律．反之，則不符合基因的自由組合定律．
（4）實(shí)驗(yàn)二：已知果蠅的紅眼和白眼是一對(duì)相對(duì)性狀（紅眼R、白眼r），且雌雄果蠅均有紅眼和白眼類(lèi)型．若用一次交配實(shí)驗(yàn)即可證明這對(duì)基因位于何種染色體上，選擇的親本表現(xiàn)型應(yīng)為
 
．
實(shí)驗(yàn)預(yù)期及相應(yīng)結(jié)論為：
①
 
；
②
 
；
③
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

既要提高農(nóng)作物的變異頻率，又要使后代變異性狀較快穩(wěn)定，可采用（　　）
A、雜交育種法B、誘變育種
C、單倍體育種D、多倍體育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

番茄種子萌發(fā)露出兩片子葉后，生長(zhǎng)出第一片新葉，這時(shí)子葉仍具有生理功能．對(duì)一批長(zhǎng)出第一片新葉的番茄幼苗進(jìn)行不同處理，以下判斷正確的是（　�。�
①與放在僅缺N元素的營(yíng)養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)的幼苗相比，放在僅缺Ca元素的營(yíng)養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)的幼苗更易表現(xiàn)出缺乏癥
②剪去幼苗的兩片子葉后，放在僅缺Ca元素的營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)的幼苗比放在僅缺N元素的營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)的幼苗更易表現(xiàn)出缺乏癥
③與正常幼苗相比較，剪去兩片子葉后的幼苗，放在僅缺N元素的營(yíng)養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)更易表現(xiàn)缺乏癥
④幼苗的子葉中N元素含量將進(jìn)一步增多．
A、①②B、②④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖尿病患者可以用尿糖試紙化驗(yàn)自己的尿糖情況．尿糖試紙中含有葡萄糖氧化酶，它可以催化葡萄糖形成葡萄糖酸和過(guò)氧化氫，過(guò)氧化氫可以將試紙中一種無(wú)色化合物氧化成為有色化合物．試紙顏色的變化情況就可以顯示尿中葡萄糖含量的高低．如圖為上述作用機(jī)理的表達(dá)式，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、表達(dá)式中，a的基本組成單位最可能為氨基酸
B、表達(dá)式中，b為葡萄糖酸
C、表達(dá)式中，c為無(wú)色化合物
D、表達(dá)式中，e為有色化合物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述正確的是（　�。�
A、生物細(xì)胞的膜系統(tǒng)內(nèi)外都有糖蛋白，具有識(shí)別功能
B、在綠色植物的葉肉細(xì)胞中，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)都能生成ATP
C、哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞衰老時(shí)其細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)固縮
D、細(xì)胞質(zhì)中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜可以通過(guò)具膜小泡發(fā)生轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示洋蔥根尖某細(xì)胞不同時(shí)期細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、該細(xì)胞最可能是根尖成熟區(qū)細(xì)胞
B、染色體和染色質(zhì)發(fā)生形態(tài)轉(zhuǎn)變的時(shí)期是a和e
C、c和d時(shí)期的細(xì)胞中一條染色體（質(zhì)）上有2個(gè)DNA分子
D、在分裂間期中心體復(fù)制形成4個(gè)中心粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一種哺乳動(dòng)物的直毛（B）對(duì)卷毛（b）為顯性，黑色（C）對(duì)白色（c）為顯性（這兩對(duì)基因分別位于不同對(duì)的同源染色體上）．基因型為BbCc的個(gè)體與“個(gè)體X”交配，子代表現(xiàn)型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色，并且它們之間的比為3：3：1：1，“個(gè)體X”的基因型為（　�。�
A、BbCcB、Bbcc
C、bbCcD、bbcc

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)關(guān)系模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）在細(xì)胞甲的神經(jīng)纖維膜外放置兩根電極，并與一個(gè)靈敏電流計(jì)相連．如果在M處給予神經(jīng)纖維一個(gè)適宜的刺激，可觀(guān)察到電流計(jì)指針的變化是
 
；如果在N處給予一個(gè)相同的刺激，電流計(jì)指針的變化是
 
．
（2）動(dòng)物實(shí)驗(yàn)顯示，乙醇能增加腦組織中某種抑制性神經(jīng)遞質(zhì)與相應(yīng)受體的結(jié)合．由此推測(cè)乙醇可能影響了興奮在
 
處的傳遞，酒駕司機(jī)反應(yīng)能力比沒(méi)有飲酒時(shí)要
 
．
（3）如果該圖代表人體在寒冷環(huán)境中甲狀腺分泌調(diào)節(jié)示意圖，則細(xì)胞乙可能代表
 
細(xì)胞，激素A為
 
．當(dāng)激素B即
 
激素的含量增加到一定程度時(shí)，會(huì)反過(guò)來(lái)抑制細(xì)胞乙的活動(dòng)，由此可知生物體內(nèi)的穩(wěn)態(tài)是由
 
共同完成的．

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同步練習(xí)冊(cè)答案