【題目】下列關(guān)于基因突變的敘述中，正確的是

A．生物隨環(huán)境改變而產(chǎn)生適應(yīng)性的突變

B．由于細(xì)菌的數(shù)量多、繁殖周期短，因此其基因突變率很高

C．基因突變在自然界的物種中廣泛存在

D．自然狀態(tài)下的突變是不定向的，而人工誘發(fā)的突變是定向的

【答案】C

【解析】基因突變具有普遍性，在自然界的物種中廣泛存在。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】燕麥胚芽鞘向光性實驗處理（云母片具有不透水性）如圖所示，能彎曲生長的是（ ）

A.甲、乙
B.乙、丙
C.丙、丁
D.甲、丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示縮手反射的反射弧，圖2、圖3分別表示圖1虛線框內(nèi)局部結(jié)構(gòu)放大示意圖。請回答相關(guān)問題：

（1）圖1中的突觸有個，組成突觸的結(jié)構(gòu)包括(用圖2中的字母表示)。
（2）圖2中d結(jié)構(gòu)名稱是,b屬于內(nèi)環(huán)境的。f是乙酰膽堿的受體，這種受體是一種 ， 結(jié)合后離子通道開放，改變突觸后膜對離子的通透性，引起突觸后膜 ， 形成一個小電位。
（3）圖3表示反極化狀態(tài)的是(填字母）。在縮手反射中，動作電位在圖3中的傳導(dǎo)方向是(填“單向的”或“雙向的”),反極化狀態(tài)的形成主要是的結(jié)果。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高等動物細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳排出體外的途徑是（ ）

A. 細(xì)胞→內(nèi)環(huán)境→循環(huán)系統(tǒng)→呼吸系統(tǒng)→體外

B. 細(xì)胞→內(nèi)環(huán)境→呼吸系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→體外

C. 細(xì)胞→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→呼吸系統(tǒng)→體外

D. 細(xì)胞→循環(huán)系統(tǒng)→呼吸系統(tǒng)→體外

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于群落空間結(jié)構(gòu)的特征及生態(tài)意義的敘述，錯誤的是

A．群落空間結(jié)構(gòu)的特征是長期自然選擇的結(jié)果

B．群落的空間結(jié)構(gòu)有利于對資源的充分利用，緩解種間競爭

C．影響群落空間結(jié)構(gòu)不同的非生物因素主要是溫度和水分

D．人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解．請回答有關(guān)問題．

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)點是 ．
（2）圖中的農(nóng)作物在生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中屬于 ， 蘑菇、蚯蚓及沼氣池中的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 ， 各種生物所利用的能量最終來源于 ．
（3）設(shè)計該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)時，從生物與環(huán)境的平衡與協(xié)調(diào)角度看，生物的數(shù)量不能超過 ， 除此外還運(yùn)用的生態(tài)工程原理有 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的過程中，需消耗能量，但不需要載體的一項是( )。

A. 根吸收礦質(zhì)元素離子 B. 紅細(xì)胞保鉀排鈉

C. 小腸對Ca,P的吸收 D. 腺細(xì)胞分泌的酶排出細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黃色圓粒和綠色圓粒豌豆雜交，其子代的表現(xiàn)型統(tǒng)計結(jié)果如圖所示，則雜交后代中新表現(xiàn)型個體占的比例為(　　)

A.1/3
B.1/4
C.1/9
D.1/16

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，不屬于蛋白質(zhì)功能的選項是

A. 構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)

B. 有的蛋白質(zhì)有運(yùn)輸功能

C. 能控制絕大多數(shù)生物的遺傳

D. 有的蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)功能

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同步練習(xí)冊答案