某研究小組利用下圖的密閉裝置來(lái)探究微生物的呼吸類型，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：關(guān)閉活栓后，U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化（忽略其他原因引起的容積變化）．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，錯(cuò)誤的是（　　）
A、甲組右管液面變化，表示的是微生物有氧呼吸O2的消耗量
B、乙組右管液面變化，表示的是微生物無(wú)氧呼吸CO2的釋放量
C、甲組右管液面升高，乙組不變，說(shuō)明微生物只進(jìn)行有氧呼吸
D、甲組右管液面不變，乙組下降，說(shuō)明微生物只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
考點(diǎn)：探究酵母菌的呼吸方式
專題：
分析：分析實(shí)驗(yàn)裝置圖：甲組中的氫氧化鈉能吸收呼吸作用釋放的二氧化碳，所以甲組液面高度變化值代表氧氣的吸收量；乙組中的蒸餾水不能吸收氣體，也不能釋放氣體，所以乙組液面高度變化值代表二氧化碳釋放量與氧氣吸收量的差值．
解答： 解：A、由以上分析可知，甲組燒杯中的氫氧化鈉能吸收呼吸作用釋放的二氧化碳，所以甲組右管液面變化，表示的是微生物有氧呼吸O2的消耗量，A正確；
B、乙組右管液面變化，表示的是微生物呼吸作用CO2的釋放量與氧氣吸收量的差值，B錯(cuò)誤；
C、甲組右管液面升高，說(shuō)明微生物呼吸作用消耗了氧氣，乙組不變，說(shuō)明氧氣的消耗量等于CO2的釋放量，由此可見(jiàn)微生物只進(jìn)行有氧呼吸，C正確；
D、甲組右管液面不變，說(shuō)明沒(méi)有氧氣的消耗，即微生物沒(méi)有進(jìn)行有氧呼吸，乙組下降，說(shuō)明有二氧化碳的釋放，綜合甲乙兩組可知微生物只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖，考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)，解答本題的關(guān)鍵是理解甲、乙兩組液面變化代表的含義，再結(jié)合甲、乙兩組液面變化情況，根據(jù)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的總反應(yīng)式，對(duì)微生物的呼吸方式作出判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由細(xì)胞形態(tài)判斷，下列細(xì)胞中最可能連續(xù)分裂的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

正常情況下，基因型為YyRrtt的個(gè)體不可能產(chǎn)生的配子是（　�。�
A、YRtB、yRt
C、YrtD、Yyt

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的描述正確的是（　　）
A、動(dòng)物細(xì)胞增殖過(guò)程中不進(jìn)行基因的表達(dá)
B、免疫系統(tǒng)中的記憶細(xì)胞既有分化潛能又有自我更新能力
C、某人的胰島細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中的核酸相同
D、衰老細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)能力全部下降，酶活性減弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

健康是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)、人類永恒的主題，下列敘述不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞凋亡能清除體內(nèi)正常細(xì)胞，影響機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育
B、飲食中攝入過(guò)量膽固醇類食物可能會(huì)引發(fā)心血管疾病
C、良好的心理狀態(tài)和健康的生活方式可以有效預(yù)防癌癥的發(fā)生
D、艾滋病是一種常見(jiàn)的遺傳病，不能近親結(jié)婚

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、構(gòu)成細(xì)胞的任何一種化合物都能在無(wú)機(jī)自然界找到
B、自然界中所有生物都具有DNA，說(shuō)明生物具有統(tǒng)一性
C、細(xì)胞在逐步衰老的過(guò)程中細(xì)胞核體積不斷增大，但遺傳物質(zhì)一般不發(fā)生改變
D、噬菌體能利用細(xì)菌的核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成自身的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

噴瓜有雄株、雌株和兩性植株．G基因決定雄株，g基因決定兩性植株，g-基因決定雌株．G對(duì)g、g-，g對(duì)g-是顯性．如：Gg是雄株，gg-是兩性植株，g-g-是雌株．下列分析正確的是（　�。�
A、Gg和Gg-能雜交并產(chǎn)生雄株
B、一株兩性植株的噴瓜最多可產(chǎn)生三種配子
C、兩性植株自交不可能產(chǎn)生雌株
D、兩性植株群體內(nèi)隨機(jī)傳粉，產(chǎn)生的后代中，純合子比例高于雜合子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水中氧含量隨水溫的升高而下降．生活在寒溫帶湖泊中的某動(dòng)物，其血液中的血紅蛋白含量與其生活的水溫有關(guān)．如圖中能正確表示一定溫度范圍內(nèi)該動(dòng)物血液中血紅蛋白含量隨水溫變化趨勢(shì)的曲線是（　�。�
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

脊髓前角內(nèi)有一些細(xì)胞可經(jīng)軸突回返作用，反饋性地調(diào)節(jié)原先發(fā)動(dòng)興奮的神經(jīng)元和其他神經(jīng)元．下圖甲為三個(gè)相聯(lián)系神經(jīng)元，神經(jīng)元1和3形成神經(jīng)回路，圖乙為神經(jīng)元細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：

（1）圖中神經(jīng)細(xì)胞直接生活的液體環(huán)境是
 
．
（2）某些反射在停止刺激后，反射活動(dòng)仍然持續(xù)一段時(shí)間，即所謂的“后放”，試就圖甲簡(jiǎn)要說(shuō)明出現(xiàn)“后放”現(xiàn)象的機(jī)理：
 
．
（3）若圖乙代表突觸前膜，其流動(dòng)性將有助于
 
．
（4）若圖乙代表突觸后膜，神經(jīng)遞質(zhì)將與圖中
 
（填標(biāo)號(hào)）結(jié)合，若在圖甲a處的突觸前膜釋放興奮性遞質(zhì)，產(chǎn)生作用時(shí)，圖乙A側(cè)為
 
（填“正”或“負(fù)”）電位，若在c處突觸前膜釋放的遞質(zhì)引起突觸后膜上Cl-內(nèi)流，則其作用是使神經(jīng)元
 
（填“興奮”或“抑制”）．
（5）氨基丁酸（GABA）是神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，GABA可被體內(nèi)GABA轉(zhuǎn)氨酶降解而失活．研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)GABA的量不正常，若將GABA轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人，可緩解病情．這是由于
 
，從而可抑制癲癇病人異常興奮的形成．

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