【題目】下圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)構(gòu)成圖乙⑩的化學(xué)成分主要是_____(填兩種),它對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用,⑩的形成與細(xì)胞器____有關(guān)。

2)圖乙屬于_____(填“高等植物”“低等植物”“動(dòng)物”)細(xì)胞,與圖甲相比其特有的結(jié)構(gòu)是________(填結(jié)構(gòu)名稱(chēng),且必須答全)。

3)上圖作為動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模型,屬于模型中的__________(填模型的類(lèi)型)。圖甲和圖乙共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)⑧是_______。

4)研究圖甲中分泌蛋白合成和運(yùn)輸過(guò)程通常采用的研究方法是_________,若用含有放射性H3標(biāo)記的亮氨酸的培養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)圖甲細(xì)胞,放射性依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為___________(用圖中序號(hào)和箭頭表示)。

【答案】纖維素和果膠 高爾基體 高等植物 細(xì)胞壁、液泡、葉綠體 物理模型 細(xì)胞核 同位素標(biāo)記法 ⑨→④→③→②→⑨

【解析】

分析題圖:①為液泡,②高爾基體,③內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④為核糖體,⑤為線(xiàn)粒體,⑥為中心體,⑦為葉綠體,⑧為細(xì)胞核,⑨為細(xì)胞膜,⑩為細(xì)胞壁;甲圖有中心體沒(méi)有細(xì)胞壁,為動(dòng)物細(xì)胞,乙圖有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,無(wú)中心體,為高等植物細(xì)胞。

1)構(gòu)成圖乙⑩細(xì)胞壁的化學(xué)成分主要是纖維素和果膠,它對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用,⑩的形成與細(xì)胞器高爾基體有關(guān)。

(2) 乙圖有植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,且無(wú)中心體,為高等植物細(xì)胞。

(3) 上圖作為動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的物理模型;圖甲和圖乙共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)⑧是細(xì)胞核。

(4) 研究圖甲中分泌蛋白合成和運(yùn)輸過(guò)程通常采用的研究方法是同位素標(biāo)記法;若用含有放射性3H標(biāo)記的亮氨酸的培養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)圖甲細(xì)胞,放射性依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為⑨細(xì)胞膜→④核糖體→③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→②高爾基體→⑨細(xì)胞膜。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為A、B、C三種質(zhì)粒和一個(gè)含目的基因D的DNA片段示意圖。圖1中Ap為氨芐青霉素抗性基因,Tc為四環(huán)素抗性基因,lacZ為藍(lán)色顯色基因。圖中EcoRⅠ、PvuⅠ為兩種限制酶,質(zhì)粒上限制酶括號(hào)內(nèi)的數(shù)字表示限制酶切割位點(diǎn)與復(fù)制原點(diǎn)的距離;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)圖中三種質(zhì)粒中不能作為目的基因運(yùn)載體的是______,理由是______、______

(2)在基因工程的操作過(guò)程中,需要檢查目的基因是否重組到質(zhì)粒中,應(yīng)使用______酶切重組質(zhì)粒,完全酶切后,進(jìn)行電泳檢測(cè)。若電泳圖譜中出現(xiàn)長(zhǎng)度為1.1kb和5.6kb,或者______kb和______kb的片段,則可判斷該重組質(zhì)粒已與目的基因重組成功。

(3)為研究目的基因D的功能,研究人員用圖2所示的引物組合分別擴(kuò)增D基因的D1片段、D3片段(DNA復(fù)制子鏈的延伸方向5′→3′)。

注:引物Ⅱ、Ⅲ上的x、y片段分別與N基因兩端互補(bǔ)配對(duì)

①用引物Ⅰ、Ⅱ組合擴(kuò)增后,得到的絕大部分DNA片段是圖3中的______。

②將大量N基因片段與擴(kuò)增得到的D1片段、D3片段置于PCR反應(yīng)體系中進(jìn)行擴(kuò)增,得到的絕大多數(shù)擴(kuò)增產(chǎn)物是______(填“D1-N”或“D1-D3-N”或“D3-N”或“D1-N-D3”)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某動(dòng)物細(xì)胞合成的分泌蛋白運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過(guò)程。下列敘述不正確的是( )

A.②、③膜的組成成分和結(jié)構(gòu)相似

B.性激素是通過(guò)此過(guò)程合成并分泌的

C.此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合

D.細(xì)胞內(nèi)許多生化反應(yīng)是在生物膜內(nèi)或膜表面進(jìn)行的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,有性生殖生物的進(jìn)化單位是(

A.個(gè)體B.克隆C.基因型D.種群

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于體液和內(nèi)環(huán)境的說(shuō)法正確的是

A.體液的成分主要是水,不含蛋白質(zhì)

B.內(nèi)環(huán)境只包括血漿、組織液和淋巴三部分

C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是體液的一部分

D.內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是恒定不變的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于ATP與ADP轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式,說(shuō)法正確的是

A.能量是可逆的,物質(zhì)是不可逆的

B.物質(zhì)是可逆的,能量是不可逆的

C.物質(zhì)和能量都是可逆的

D.兩者均是不可逆的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表格列舉了白菜經(jīng)不同方式處理后,植株的開(kāi)花情況。據(jù)表格信息能得出的結(jié)論是(

A. 赤霉素能促進(jìn)花的發(fā)育 B. 赤霉素能解除種子休眠

C. 赤霉素必須經(jīng)低溫誘導(dǎo)才能合成 D. 白菜必須經(jīng)低溫環(huán)境處理才能開(kāi)花

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】把蠶豆植株放在濕潤(rùn)的空氣中照光一段時(shí)間后,取蠶豆葉下表皮制作臨時(shí)裝片,先在清水中觀察,然后用0.3g/mL蔗糖溶液取代清水,繼續(xù)觀察,結(jié)果如下圖所示。對(duì)此現(xiàn)象的推斷最合理的是

A. 清水中的保衛(wèi)細(xì)胞因失水導(dǎo)致氣孔開(kāi)放

B. 蔗糖進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞后,細(xì)胞吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉

C. 保衛(wèi)細(xì)胞的細(xì)胞液比0.3g/ml蔗糖溶液的滲透壓高

D. 蔗糖溶液中的保衛(wèi)細(xì)胞因失水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是

A. 氨基酸B. 吲哚乙酸C. 乙酰膽堿D. 膽固醇

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同步練習(xí)冊(cè)答案