圖甲為燕麥胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn)，圖乙為水平放置于地面的幼苗根與莖的生長(zhǎng)情況，圖丙為生長(zhǎng)素濃度與根（或芽、莖）生長(zhǎng)的關(guān)系。下列分析合理的是

A．單側(cè)光照使甲圖中背光側(cè)生長(zhǎng)素接近丙圖中D濃度

B．乙圖中生長(zhǎng)素對(duì)2處與3處的生長(zhǎng)都是起抑制作用

C．甲、乙兩圖中植物的生長(zhǎng)情況是生長(zhǎng)素作用具有兩重性的結(jié)果

D．不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同種植物同一器官生長(zhǎng)的促進(jìn)作用可能相同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于肝臟細(xì)胞膜蛋白的敘述，錯(cuò)誤的是

A．質(zhì)膜上的膜蛋白比磷脂分子更容易移動(dòng)

B．肝細(xì)胞的光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上有氧化酒精的酶

C．與電子傳遞鏈有關(guān)的酶位于線粒體的內(nèi)膜上

D．構(gòu)成質(zhì)膜的蛋白質(zhì)分子，有水溶性和脂溶性部分

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016遼寧沈陽(yáng)東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)基因工程中限制性內(nèi)切酶的描述，錯(cuò)誤的是（ ）

A、一種限制性內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列

B、限制性內(nèi)切酶的活性受溫度影響

C、限制性內(nèi)切酶能識(shí)別和切割RNA

D、限制性內(nèi)切酶可從原核生物中提取

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016吉林大學(xué)附屬中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中甲、乙分別代表某種植物兩不同個(gè)體細(xì)胞的部分染色體與基因組成，其中高莖（A）對(duì)矮莖（a）為顯性，卷葉（B）對(duì)直葉（b）為顯性，紅花（C）對(duì)白花（c）為顯性，已知失去

圖示三種基因中的任意一種都會(huì)導(dǎo)致配子死亡，且甲、乙植物減數(shù)分裂不發(fā)生交叉互換。下列

說(shuō)法正確的是

A．兩植株均可以產(chǎn)生四種比例相等的配子

B．若要區(qū)分甲、乙植株，可選擇矮莖直葉白花植株進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)

C．由圖判斷圖乙可能發(fā)生了染色體的易位，因此兩植株基因型不同

D．甲、乙植株自交后代中，高莖卷葉植株所占比例分別為9/16和1/4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016吉林大學(xué)附屬中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

螢火蟲通過(guò)閃光來(lái)識(shí)別同伴；草原上的鳥在發(fā)現(xiàn)天敵后，雄鳥急速起飛，扇動(dòng)翅膀?yàn)榇气B發(fā)出信號(hào)；某種植物根系能分泌一種使休眠的真菌孢子發(fā)芽的化合物，如果將這類物質(zhì)在作物播種前施入土中，就可以使休眠孢子提前發(fā)芽，使其找不到寄主而死亡。以上三個(gè)實(shí)例分別體現(xiàn)了哪一類信息的作用

A．物理信息；化學(xué)信息；行為信息

B．物理信息；行為信息；化學(xué)信息

C．行為信息；物理信息；化學(xué)信息

D．化學(xué)信息；行為信息；物理信息

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016吉林大學(xué)附屬中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)小組以“研究××遺傳病的遺傳方式”為課題進(jìn)行調(diào)查研究，最好選擇調(diào)查何種遺傳病以及采用的方法是

A．白化病：在周圍隨機(jī)的4～10個(gè)家系調(diào)查

B．紅綠色盲：在患者家系中調(diào)查

C．苯丙酮尿癥：在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查

D．青少年型糖尿�。涸诨颊呒蚁抵姓{(diào)查

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．調(diào)查是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中的重要環(huán)節(jié)，下列關(guān)于調(diào)查的敘述中正確的是（　�。�
A．土壤中小動(dòng)物類群豐富度的調(diào)查可用取樣器取樣，豐富度與物種數(shù)有關(guān)，也與種群個(gè)體數(shù)有關(guān)
B．調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化：樣液滴入血細(xì)胞計(jì)數(shù)板后需蓋蓋玻片，再用顯微鏡觀察
C．標(biāo)志重捕法是經(jīng)兩次捕捉進(jìn)行的物種數(shù)量的調(diào)查，此方法解決了活動(dòng)性不強(qiáng)的動(dòng)物取樣方 法上的難題
D．用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)及每條邊上的菌體個(gè)數(shù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖1是物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，圖2中曲線甲乙分別代表物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種方式．

（1）圖1中膜的基本支架是[B]磷脂雙分子層，與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的是[C]糖蛋白．
（2）曲線乙中Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞不再吸收物質(zhì)，此時(shí)限制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的因素是載體數(shù)量和能量供應(yīng)．
（3）維生素D進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞應(yīng)是圖1中編號(hào)b．
（4）若圖1代表某生物的細(xì)胞膜，該細(xì)胞能夠分泌胰島素，則該過(guò)程依賴于細(xì)胞膜的一定的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖甲是兩類生物種群數(shù)量變化動(dòng)態(tài)曲線的比較，其中r對(duì)策生物通常個(gè)體小，壽命短，生殖力強(qiáng)但存活率低，親代對(duì)后代缺乏保護(hù)；K對(duì)策生物通常個(gè)體大，壽命長(zhǎng)，生殖力弱但存活率高，親代對(duì)后代有很好的保護(hù)；圖乙是種群的數(shù)量變化．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）家鼠的壽命只有兩年，幾乎全年均可繁殖，種群數(shù)量每天可增加1.47%，是r對(duì)策（填“r對(duì)策”或“K對(duì)策”）生物，這類生物很難消滅，在種群密度極低時(shí)也能迅速回升，最終形成一種S型增長(zhǎng)曲線．
（2）K對(duì)策生物的種群數(shù)量高于或低于S（填“S”或“X”）點(diǎn)時(shí)，都會(huì)趨向該平衡點(diǎn)，因此種群通常能穩(wěn)定在一定數(shù)量水平上，該數(shù)量水平被稱為環(huán)境容納量（K值）．
（3）若在食物和空間資源充裕的理想環(huán)境下，鼠的數(shù)量會(huì)出現(xiàn)圖乙中的曲線Ⅰ的增長(zhǎng)趨勢(shì)，此時(shí)需控制該曲線數(shù)學(xué)公式模型中的λ參數(shù)來(lái)有效控制鼠害．
（4）圖乙曲線Ⅱ是在草原中投放了一定數(shù)量的蛇，緩解草原的鼠患，曲線Ⅱ表明鼠數(shù)量明顯減少的時(shí)間段是e-f．在調(diào)查草原鼠的種群密度時(shí)，得到的結(jié)果是N只/km2，鼠的記憶力較強(qiáng)，由此推測(cè)該調(diào)查結(jié)果與真實(shí)結(jié)果相比偏大（填“偏大”、“相等”或“偏小”）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案