A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | |
1 | 0 | 2 | 2 | 0 | 6 | 3 | 0 | 4 | 10 | 0 |
2 | 6 | 4 | 0 | 3 | 0 | 0 | 5 | 3 | 0 | 8 |
3 | 3 | 0 | 2 | 6 | 8 | 4 | 6 | 5 | 12 | 6 |
4 | 5 | 2 | 0 | 6 | 4 | 0 | 8 | 0 | 8 | 10 |
5 | 2 | 0 | 4 | 5 | 0 | 3 | 0 | 6 | 9 | 10 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1為該生態(tài)系統(tǒng)修復后的部分生物的營養(yǎng)關系,其中食物網(wǎng)第一營養(yǎng)級的生物是黑藻、苦草;第二營養(yǎng)級的生物有螺螄、草魚、羅非魚;第三營養(yǎng)級的生物有草魚、羅非魚和野鴨;第四營養(yǎng)級的生物是野鴨.
圖2中共有三條食物鏈,分別是:E→B,E→D,E→C→A.
解答 解:(1)①該生態(tài)系統(tǒng)修復后物種豐富度逐漸增加,其群落演替類型是次生演替.
②當圖1中的螺螄數(shù)量增加時,草魚和羅非魚數(shù)量也會增多,這樣,螺螄種群的增長就會受到抑制.這是生物群落內部負反饋調節(jié)的結果.
③當圖1中苦草等沉水植物大量繁殖后,部分浮游植物的生物量下降,大型底棲動物的數(shù)量有所增加,這是在群落水平上研究的結果.沉水植物通過一定的信息傳遞吸引浮游動物棲息在其葉表面,從而撫育出高密度的浮游動物.浮游動物能夠大量捕食浮游藻類,也間接地控制了藻類的數(shù)量.這體現(xiàn)出信息傳遞的作用是能調節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
④分析圖2,共有三條食物鏈,分別是E→B,E→D,E→C→A,由于要求A的能量最多,所以傳遞率按20%計算.B種群中的能量為1.2×108kJ,則E通過食物鏈E→B傳給B的能量為:1.2×108kJ÷20%=6×108kJ,E通過食物鏈E→D傳給D的能量為:1.8×108kJ÷20%=9×108kJ,因此通過食物鏈E→C→A的總能量為7.5×109kJ-6×108kJ-9×108kJ=6.0×109 kJ,又因為E到A的食物鏈中,A是第三營養(yǎng)級,所以A得到的是6.0×109×20%×20%=2.4×108(kJ).此過程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點.
(2)根據(jù)題意和圖表分析可知:不同物種之間的形態(tài)結構差異屬于物種多樣性,同一物種的兩個個體之間的差異屬于基因多樣性,產(chǎn)生這種多樣性的原因主要是由突變和基因重組引起的,樣方1與樣方2的差異是由環(huán)境差異或隨機分布引起的.
故答案為:
(1)①次生演替
②負反饋調節(jié)
③群落 種間關系
④2.4×108kJ 單向流動、逐級遞減
(2)物種 突變和基因重組 環(huán)境差異或隨機分布
點評 本題結合某生態(tài)系統(tǒng)修復后的部分生物的營養(yǎng)關系圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能、群落結構、群落演替等知識,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構,掌握生態(tài)系統(tǒng)的功能;識記群落的空間結構及群落演替的類型,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北石家莊第二中學高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
分析以下事實: (1)胡蘿卜韌皮部細胞通過細胞培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株, (2)綿羊乳腺細胞核移入去核卵母細胞中,能發(fā)育成有生殖能力的綿羊;谝陨鲜聦,下列說法正確的是 ( )
①高度分化的動植物細胞部具有全能性②分化的動物細胞核具有全能性 ③
分化細胞中不表達的基因仍存在于細胞核中, 并沒有消失 ④分化細胞中不表達的基因具有啟動表達的潛能
A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④
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科目:高中生物 來源:2015-2016貴州遵義航天高級中學高一月考理科綜合生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖甲表示細胞有絲分裂過程中一個細胞內某種物質含量的動態(tài)變化;圖乙表示細胞有絲分裂過程中,不同DNA含量細胞的數(shù)目;圖丙表示該細胞有絲分裂示意圖。分析回答:
(1)圖甲中表示一個完整細胞周期的是________(填字母)。
(2)圖乙中DNA含量為2~4的細胞對應圖甲中的時期是________(填字母)。
(3)圖丙對應圖甲中的時期是________(填字母),其DNA含量對應圖乙中的________。
(4)圖乙表明分裂間期比分裂期時間長,因 。
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省盟校高三聯(lián)合模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關育種與進化的說法不正確的是( )
A.基因工程育種和雜交育種的原理都是基因重組
B.誘變育種可以提高突變率,在較短時間內獲得更多的優(yōu)良類型
C.共同進化是指不同物種在相互影響中的不斷進化和發(fā)展
D.種群基因頻率的發(fā)生定向改變意味著生物進化,但并不一定形成新的物種
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北衡水中學度下高二年級二調考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于基因工程及轉基因食品的安全性的敘述,正確的是( )
A、基因工程經(jīng)常以抗生素抗性基因作為目的基因
B、通過轉基因技術可獲得抗蟲糧食作物,從而增加糧食產(chǎn)量,減少農藥使用
C、通常用一種限制核酸內切酶處理含目的基因的DNA,用另一種限制性核酸內切酶處理運載體DNA
D、若轉入甘蔗中的外源基因來源于自然界,則生產(chǎn)出來的甘蔗不存在安全性問題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂質在細胞的營養(yǎng)、調節(jié)和代謝中具有重要功能 | |
B. | 纖維素需要在纖維素酶的協(xié)同作用下,最終被水解成為葡萄糖 | |
C. | 所含氨基酸種類、數(shù)目、排列順序相同的蛋白質不一定具有相同的功能 | |
D. | 脂肪、腺苷、ATP、DNA的組成元素是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 操作流程是計算、稱量、溶化、滅菌和倒平板 | |
B. | 將稱好的牛肉膏連同稱量紙一同倒入燒杯中再加水、去紙 | |
C. | 滅菌后向牛肉膏蛋白胨溶液中加2%瓊脂,并使其溶解 | |
D. | 在果酒、果醋和腐乳制作過程中,都要防止微生物污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該多肽在核糖體上形成,形成過程中相對分子質量減少了54 | |
B. | 該多肽徹底水解后能產(chǎn)生3種氨基酸 | |
C. | 該多肽有三個肽鍵,為三肽化合物 | |
D. | 該多肽中氫原子數(shù)和氧原子數(shù)分別是32和5 |
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