A. | 赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標記法,證明了DNA是主要的遺傳物質 | |
B. | 孟德爾利用測交實驗,證實了等位基因隨著同源染色體的分開而分離 | |
C. | 沃森和克里克根據(jù)X射線衍射圖譜,推算出DNA分子呈螺旋結構 | |
D. | 摩爾根等人通過類比推理法證實了基因位于染色體上 |
分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證(測交實驗)→得出結論.
2、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質.
3、沃森和克里克用建構物理模型的方法研究DNA的結構.
4、薩頓運用類比推理的方法提出基因在染色體的假說,摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上.
解答 解:A、赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標記法,證明了DNA是遺傳物質,但沒有證明DNA是主要的遺傳物質,A錯誤;
B、孟德爾所在的年代還沒有基因一詞,孟德爾利用測交實驗驗證了自己提出的假說,B錯誤;
C、沃森和克里克根據(jù)X射線衍射圖譜,推算出DNA分子呈螺旋結構,C正確;
D、薩頓通過類比推理法提出了基因位于染色體上的假說,摩爾根通過假說演繹法證明基因位于染色體上,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查人們對遺傳物質的探究歷程,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結論等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 棕色公牛 | B. | 純種黑公牛 | C. | 雜種黑公牛 | D. | 雜色花公牛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ③ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和③ | B. | ①②③④ | C. | ①③④ | D. | ②和④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量A和能量B的形式不同 | |
B. | 能發(fā)生過程①的細胞一定是真核細跑 | |
C. | 過程①③④可以存在同一個細胞內,過程②③不能存在于同一個細胞內 | |
D. | 分解等量的C6H12O6,能量C的值一定大于能量D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、丁 | B. | 丙、丁 | C. | 乙、丁 | D. | 甲、乙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 流經陽澄湖該養(yǎng)殖區(qū)域的總能量為a | |
B. | 植物到大閘蟹的能量傳遞效率為$\frac{c}{b+2}$×100% | |
C. | 圖中d代表大閘蟹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量 | |
D. | 該區(qū)域由于有人工的管理,生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性一定比自然區(qū)域高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿中的溶菌酶殺滅細菌屬于人體第一道防線 | |
B. | HIV病毒侵染宿主細胞時并非只有其RNA進入宿主細胞內部 | |
C. | 巨噬細胞內的溶酶體將抗原都降解為氨基酸 | |
D. | 輔助T細胞能分泌一種蛋白質促進細胞毒性T細胞的增殖分化 |
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