狂犬病（俗稱“瘋狗病”）是一種人畜共患的急性傳染病，至今沒有特效治療方法．人被帶狂犬病病毒的狗或貓咬傷后如果不及時處理，一般會在50～60天內發(fā)病，一旦發(fā)病，死亡率為100%．被輕度咬傷者應于當天、第3天、第7天、第14天、第30天各肌肉注射一次狂犬疫苗；被嚴重咬傷者除按上述程度注射疫苗外，還應在使用疫苗的當天或前一天（咬后8小時內）注射抗狂犬病血清．根據(jù)上述材料回答問題：
（1）傷者使用的狂犬疫苗在免疫學上屬于
 
，其只能與相應的抗體或
 
 細胞發(fā)生特異結合．
（2）第一次注射疫苗與第三次注射疫苗相比，第
 
 次注射疫苗后產(chǎn)生的效應B細胞多，其主要來源于
 
 細胞迅速增殖、分化．
（3）人體產(chǎn)生干擾素是由
 
 細胞釋放的免疫活性物質，該過程發(fā)生在免疫反應中的
 
 階段．
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：抗原：能夠引起機體產(chǎn)生特異性免疫反應的物質（如：細菌、病毒、人體中壞死、變異的細胞、組織）．
在再次免疫過程中，由于體內存在記憶細胞，記憶細胞受到抗原刺激后會迅速增殖分化成效應B細胞，從而產(chǎn)生大量的抗體消滅抗原，即二次免疫更快更強．
解答： 解：（1）傷者使用的狂犬疫苗在免疫學上屬于抗原．在體液免疫中，抗原只能與相應的抗體發(fā)生特異性結合；在細胞免疫中，抗原只能與效應T細胞發(fā)生特異結合．
（2）由于再次免疫更快更強，因此第一次注射疫苗與第三次注射疫苗相比，第三次注射疫苗后產(chǎn)生的效應B細胞多，其主要來源于記憶細胞迅速增殖、分化．
（3）人體產(chǎn)生干擾素是由效應T細胞釋放的免疫活性物質，該過程發(fā)生在免疫反應中的效應階段．
故答案為：
（1）抗原  效應T
（2）三  記憶
（3）效應T  效應
點評：本題考查了人體免疫以及免疫預防的相關知識，要求考生能夠識記體液免疫和細胞免疫的過程；明確二次免疫的特點；并且抗體由效應B細胞產(chǎn)生，干擾素由效應T細胞產(chǎn)生．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、線粒體外膜與內膜的主要功能不同
B、高爾基體是肽鏈合成和加工的場所
C、變形蟲和草履蟲的細胞膜基本組成成分不同
D、核膜上的核孔可以讓蛋白質和RNA自由進出

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生態(tài)系統(tǒng)的結構可用下圖模式來表示．ABCDE代表了生態(tài)系統(tǒng)的各種成分，①②③④代表生理過程，請據(jù)圖回答下列問題．（“[]”內填序號）
（1）圖中
 
（填字母）屬于生物群落的范疇，在它們之間，碳元素是以
 
的形式進行傳遞的．
（2）流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是通過[
 
]
 
這一生理過程實現(xiàn)的，從食物鏈中獲得能量最少的營養(yǎng)級是
 
，其獲得的總能量最多是流入生態(tài)系統(tǒng)總能量的
 
．
（3）若上述生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)在地衣形成后的土石堆上，則其群落演替類型屬
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病，有人認為是土壤中缺鋅引起的，有人認為是土壤中缺鎂引起的．現(xiàn)有如下材料，請你完成下列實驗，證實上面的猜測哪個正確．
（1）材料用具：三株長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物．
（2）實驗原理：任何一種必需元素在植物體內都有一定的作用，一旦缺乏，就會表現(xiàn)出相應的癥狀．根據(jù)全素培養(yǎng)液和相應缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液對蘋果生長發(fā)育的比較，判斷小葉病的病因．
（3）方法步驟：
①首先配制全素培養(yǎng)液和相應的缺鋅培養(yǎng)液和
 
培養(yǎng)液，分別放入三個培養(yǎng)缸并編號為A、B、C．
②將三株長勢相同的幼苗分別培養(yǎng)在上述三種培養(yǎng)液中．
③放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察蘋果幼苗的生長發(fā)育狀況．
（4）結果預測和分析：
①
 
缸內的蘋果幼苗正常生長．
②若B缸內蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C缸沒有，則說明
 
；若C缸內蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而B缸沒有，則說明
 
；
若B、C兩缸內的幼苗都表現(xiàn)為小葉病，則說明
 
；若B、C兩缸內幼苗都不表現(xiàn)為小葉病，則說明
 
．
（5）若實驗證明蘋果小葉病是由缺鋅引起的，從科學研究的嚴謹角度出發(fā)，還應增加的實驗步驟是：
 
．增加步驟后的實驗結果是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體部分特異性免疫過程的示意圖，a、b、c表示細胞．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）該特異性免疫屬于
 
免疫，圖中b細胞在人體內可以來自
 
細胞．
（2）圖中a、b、c、d能夠識別抗原的是
 
．
（3）若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，因其表面的抗原決定簇與人心臟瓣膜上的一種物質的表面結構十分相似，物質d向心臟瓣膜發(fā)起進攻，使人患上風濕性心臟病，這屬于免疫失調中的
 
�。�
（4）當抗原經(jīng)過⑤⑥過程時，人體內產(chǎn)生d的主要特點是
 
．
（5）T細胞在淋巴器官處經(jīng)抗原刺激后，分化成，d物質的化學本質是
 
．
（6）綿羊在第二次注射炭疽桿菌后沒有發(fā)病，其原理是綿羊體內產(chǎn)生相應的對付炭疽桿菌外毒素的
 
，這屬于
 
免疫．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將剛剛離體的神經(jīng)細胞置于生理鹽水中給予適宜刺激，膜兩側出現(xiàn)的電位變化如圖甲所示，乙圖是突觸部分結構示意圖，請分析回答：

（1）甲圖a表示神經(jīng)纖維沒有受到刺激時的靜息電位，此時，由于神經(jīng)纖維膜主要對
 
有通透性，造成該離子
 
（外流、內流）．受刺激時，神經(jīng)纖維膜對
 
的通透性增加，產(chǎn)生動作電位．
（2）圖甲中bc段Na+進細胞
 
（需要、不需要）能量．cd段Na+出細胞
 
（需要、不需要）能量．如果將神經(jīng)元外Na+濃度降低，則c點高度
 
（不變、增加、降低）．
（3）乙圖中①是
 
，其化學本質是
 
，當②與①特異性結合，會引發(fā)突觸后膜電位變化，即引發(fā)一次神經(jīng)沖動．如果向⑤中注射某種物質后，突觸后膜無電位變化，分析可能的原因：一是
 
，二是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組為研究生長素和細胞分裂素對側芽萌動及側芽生長的影響進行了相關實驗．如圖為去掉頂芽前后，側芽部位兩種植物激素的濃度變化及側芽長度變化的曲線圖，據(jù)圖分析．
（1）激素發(fā)揮作用時首先要與細胞膜上的
 
結合，這體現(xiàn)了細胞膜具有
 
的功能．
（2）在植物組織培養(yǎng)中，可通過控制甲、乙激素的含量來控制組織分化的方向．若培養(yǎng)基中甲含量/乙含量較大，則可誘導愈傷組織分化出
 
．細胞的分化從根本上來說是
 
的結果．
（3）研究表明，在1.0mg/L的甲激素溶液中加入 1～5mg/L的乙激素能有效促進側芽萌動．為進一步了解乙激素的最適用量（要求精確到1mg/L），請完成下列實驗思路：
①在1L 濃度為 1.0mg/L 的甲激素溶液中分別加入
 
的乙激素；
②用所得混合液分別處理具有相同側芽數(shù)量的枝條的
 
部位；
③一段時間后，統(tǒng)計
 
．
（4）在上述實驗中，應確保
 
等條件均適宜．

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科目：高中生物 來源： 題型：

毛角蛋白Ⅱ型中間絲（KIFⅡ）基因與絨山羊的羊絨質量密切相關．獲得轉KIFⅡ基因的高絨質絨山羊的簡單流程如圖．

（1）將KIFⅡ基因導入目的基因的細胞內，獲得轉KIFⅡ基因的高絨質絨山羊這種新性狀的產(chǎn)生所依據(jù)的原理是
 
．從基因文庫中獲得的KIFⅡ基因可用
 
技術進行擴增．過程①中最常用的運載工具是
 
．
（2）在過程②中，用
 
處理將皮膚組織塊分散成單個成纖維細胞．在培養(yǎng)過程中，將成纖維細胞置于
 
混合的氣體培養(yǎng)箱中進行培養(yǎng)．培養(yǎng)液中加入
 
達到無菌環(huán)境．
（3）在過程③中，用
 
處理以獲取更多的卵（母）細胞，在體外培養(yǎng)到
 
期通過顯微操作進行去核處理．
（4）從重組細胞到早期胚胎過程中所用的胚胎工程技術是
 
．在胚胎移植前，通過
 
技術可獲得較多胚胎．

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖所作的敘述，正確的是（　�。�
A、若甲圖細胞正常分裂，A與a、B與b都隨同源染色體分離而進入兩個子細胞
B、乙圖狀態(tài)下的細胞含有4個染色體組，其中2和3存在于同一個染色體組中
C、丙圖圈中部分表示胞嘧啶脫氧核苷酸，是DNA的基本組成單位之一
D、丁圖中b時刻后，機體仍可具有相應的免疫能力

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