分析 1、基因表達載體的構建是基因工程的核心.目的是使目的基因在受體細胞中穩(wěn)定存在并且可以遺傳給下一代并表達和發(fā)揮作用.基因表達載體的組成:目的基因+啟動子+終止子+標記基因.
2、農桿菌特點:易感染雙子葉植物和裸子植物,對單子葉植物沒有感染力;Ti質粒的T-DNA可轉移至受體細胞,并整合到受體細胞的染色體上.
3、根據(jù)題意和圖示分析可知:①是基因表達載體的構建過程,②是將目的基因導入受體細胞的過程,③是脫分化過程,④是再分化過程.
解答 解:(1)一個基因表達載體上必須具有標記基因,以便于檢測目的基因是否導入受體細胞.
(2)①是基因表達載體的構建過程,這是基因工程的核心步驟,目的是使目的基因在受體細胞中能夠穩(wěn)定存在,并且可以遺傳給下一代,同時使目的基因能夠表達和發(fā)揮作用.
(3)②是將目的基因導入受體細胞的過程,在植物基因工程中常用農桿菌轉化法.檢測目的基因是否整合到受體細胞DNA分子中,常用DNA分子雜交技術.
(4)抗蟲棉細胞染色體上含有一個抗蟲基因(用A表示),那么該植株可看做是雜合子(Aa),自交得到的Fl有三種基因型(AA、Aa、aa),如果其中全部的抗蟲植株($\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa)再自交一次,那么后代中不抗蟲植株占$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{6}$,抗蟲植株占1-$\frac{1}{6}$=$\frac{5}{6}$.
故答案為:
(1)鑒別受體細胞中是否含有目的基因
(2)基因表達載體的構建 使目的基因在受體細胞中能夠穩(wěn)定存在,并且可以遺傳給下一代,同時使目的基因能夠表達和發(fā)揮作用
(3)農桿菌轉化法 DNA分子雜交
(4)$\frac{5}{6}$
點評 本題考查基因工程及基因分離定律的相關內容,意在考查考生的識記能力、識圖能力和理解應用能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省煙臺市高一上期末生物復習試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•招遠市校級期末)下列圖中動植物糖類、脂質的種類與比較正確的是( )
A.
B.
C.
D.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前者后者均屬于負反饋 | B. | 前者屬于正反饋,后者屬于負反饋 | ||
C. | 前者后者均屬于正反饋 | D. | 前者屬于負反饋,后者屬于正反饋 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腦干-呼吸中樞 | B. | 大腦皮層-體溫調節(jié)中樞 | ||
C. | 小腦-軀體運動中樞 | D. | 脊髓-維持身體平衡中樞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細胞融合與植物原生質體融合的基本原理相似,誘導融合方法完全相同 | |
B. | 兩者都可以跨越種屬間的生殖隔離,突破了有性雜交方法的局限,使遠緣雜交成為可能 | |
C. | 利用植物體細胞雜交技術而發(fā)展起來的雜交瘤技術,為生產(chǎn)單克隆抗體開辟了新途徑 | |
D. | 目前科學家終于實現(xiàn)了兩個植物物種間的體細胞雜交,得到同時具有兩個物種遺傳物質的超級植物,并使它們的性狀全部得以體現(xiàn) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使產(chǎn)熱量成倍地增加 | B. | 使甲狀腺激素分泌減少 | ||
C. | 是骨骼肌發(fā)生的一種不自主的顫動 | D. | 下丘腦體溫調節(jié)中樞興奮 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com