“生物導(dǎo)彈” 可用于殺死人類某些癌細(xì)胞。制備“生物導(dǎo)彈”是單克隆抗體的重要應(yīng)用之一，其過程如下圖所示：

（1）在①—⑤批量生產(chǎn)A蛋白抗原的過程中，要快速獲得大量的A基因可采用____________技術(shù)。在該技術(shù)中，解旋的方法是________________；過程③所用的方法是________________；④過程一般選擇發(fā)育良好的____________，移植到受體牛的子宮中。

（2）在⑥—⑨批量生產(chǎn)生物導(dǎo)彈的過程中，⑦過程所用的“脾臟中的細(xì)胞”為_____________。⑦過程區(qū)別于植物體細(xì)胞雜交技術(shù)所特有的誘導(dǎo)因素是_____________，要得到所需的雜交瘤細(xì)胞要經(jīng)過_____________次篩選，最終篩選出的雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)是______________________。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河西區(qū)下期高三年級總復(fù)習(xí)質(zhì)量調(diào)查（二）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

禽流感是由禽流感病毒引起的一種急性傳染病。某養(yǎng)雞場為預(yù)防禽流感，給雞注射疫苗制劑（疫苗制劑的成分：減毒禽流感病毒+生理鹽水）。如圖是疫苗制劑引發(fā)雞機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）人體免疫系統(tǒng)的組成除具有圖示成分外，還應(yīng)有________________。圖中顯示若使細(xì)胞③發(fā)揮作用需要________________________。

（2）己注射該疫苗的雞接觸禽流感病毒時(shí)，圖中不能特異性識別該病毒的細(xì)胞有____________(填序號）。

（3）為檢測己注射該疫苗的雞對禽流感病毒是否具有免疫能力，選取30日齡幼雞若干，均分為兩組，第1組每只幼雞注射____________，第2組每只幼雞注射3mL生理鹽水；兩周后，給兩組幼雞注射等量的禽流感病毒。預(yù)測：與第2組對比，第1組幼雞體內(nèi)特有的變化是____________________________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三下學(xué)期六調(diào)理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的基因表達(dá)的敘述，不正確的是

A. 乳酸菌的基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程在時(shí)間和空間上是分不開的

B. 衰老細(xì)胞和處于分裂期的細(xì)胞的核基因難以復(fù)制和轉(zhuǎn)錄

C. 轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的勸能之一是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

D. DNA轉(zhuǎn)錄是以DNA—條鏈為模板，翻譯則是以DNA另一條鏈為模板

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省蕪湖市高三5月教學(xué)質(zhì)量檢測（高考模擬）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某地附近有一周期性泛濫的河流，下表為該地區(qū)洪水泛溢期間幾種小型植食性嚙齒類動(dòng)物數(shù)量百分比和遭猛禽捕食的頻率（用猛禽吐出殘食中出現(xiàn)的頻率表示）：

（1）在該地區(qū)，調(diào)查表中各種群數(shù)量的方法是_________________。

（2）表中各種鼠的種間關(guān)系為_________________，猛禽的存在會_________________這種關(guān)系。

（3）洪水泛溢期，嚙齒類動(dòng)物往往集中于未被水淹的“小島”，在“小島”上具有良好的隱蔽場所，不易被捕食。嚙齒類動(dòng)物能否到達(dá)“小島”與其是否具有游泳本領(lǐng)和攀緣能力有關(guān)，從表中數(shù)據(jù)分析，擁有較強(qiáng)游泳或攀援能力的嚙齒類動(dòng)物最可能是______________。

（4）當(dāng)洪水退去后，該地區(qū)的群落會發(fā)生______________。

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科目：高中生物 來源：2017屆安徽省蕪湖市高三5月教學(xué)質(zhì)量檢測（高考模擬）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為一種溶質(zhì)分子跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 溶質(zhì)分子通過載體①主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞

B. 載體①和②運(yùn)輸溶質(zhì)分子的方向相反，但方式相同

C. 載體①和②化學(xué)本質(zhì)相同，但結(jié)構(gòu)不同

D. 溶質(zhì)分子通過載體②轉(zhuǎn)運(yùn)出細(xì)胞的速率受溫度影響

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市高三畢業(yè)班聯(lián)考（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若甲→乙表示由甲一定能推理得出乙，則下列選項(xiàng)符合這種關(guān)系的是

A. 甲表示非同源染色體自由組合，乙表示非等位基因都能自由組合

B. 甲表示母親是X染色體隱性遺傳病患者，在無變異的情況下，乙表示兒子也患有此病

C. 甲表示某生物為單倍體，乙表示該生物體細(xì)胞中只含一個(gè)染色體組

D. 甲表示減數(shù)第二次分裂中期的姐妹染色單體上有等位基因，乙表示該細(xì)胞發(fā)生了交叉互換

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省南昌市高三二模測試卷理科綜合能力測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在小腸絨毛上皮細(xì)胞膜表面存在兩種形式的葡萄糖載體——SGLT1和GLUT2，其工作機(jī)理如圖1所示；紐約大學(xué)的George.L.Kellett測定了小腸絨毛上皮細(xì)胞上的這兩種載體在不同葡萄糖濃度下的運(yùn)輸速率，結(jié)果如圖2所示。請據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）根據(jù)圖1分析，小腸絨毛上皮細(xì)胞可以通過SGLT1以_________方式從腸腔吸收葡萄糖，也可以通過GLUT2以____________方式從腸腔吸收葡萄糖，其中主動(dòng)運(yùn)輸葡萄糖消耗的能量直接來源于_______。小腸絨毛上皮吸收葡萄糖的方式，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有__________的功能。

（2）根據(jù)圖2分析，SGLT1__________(可以/不可以）在順濃度梯度的情況下運(yùn)輸葡萄糖。當(dāng)葡萄糖濃度高于20mM時(shí)，隨著葡萄糖濃度進(jìn)一步提高，小腸絨毛上皮細(xì)胞主要靠提高_(dá)_________(自由擴(kuò)散/協(xié)助擴(kuò)散/主動(dòng)運(yùn)輸）的速率來增加葡萄糖的吸收。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年黑龍江省牡丹江市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率，作如圖所示實(shí)驗(yàn)．在葉柄基部作環(huán)剝處理（僅限制葉片有機(jī)物的輸入和輸出），于不同時(shí)間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量，測得葉片的光合作用速率=（3y-2z-x）/6gcm-2h-1（不考慮取葉圓片后對葉生理活動(dòng)的影響和溫度微小變化對葉生理活動(dòng)的影響）。則M處的實(shí)驗(yàn)條件是

A．下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光3小時(shí)

B．下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光6小時(shí)

C．下午4時(shí)后在陽光下照射1小時(shí)

D．晚上8時(shí)后在無光下放置3小時(shí)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年黑龍江省牡丹江市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知某條肽鏈由88個(gè)氨基酸縮合而成，其中共有氨基6個(gè)，甲硫氨酸5個(gè)且在肽鏈中的位置為3、25、56、78、88，甲硫氨酸的分子式為C5H11O2NS，以下敘述錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)：

①合成該多肽的氨基酸共有N原子數(shù)目94個(gè)

②若去掉多肽中的甲硫氨酸，肽鍵數(shù)目會減少10個(gè)

③若去掉該多肽中的甲硫氨酸，氨基和羧基均分別增加5個(gè)

④若去掉該多肽中的甲硫氨酸，氧原子數(shù)目減少1個(gè)

A. 一 B. 二 C. 三 D. 四

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