【題目】下列關(guān)于人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是

A. 免疫活性物質(zhì)不一定是由免疫細(xì)胞所產(chǎn)生的

B. 漿細(xì)胞沒有識(shí)別抗原的功能;效應(yīng)T細(xì)胞具有識(shí)別功能

C. 在體液免疫和細(xì)胞免疫中,淋巴因子所起的作用不同

D. 溶菌酶是屬于免疫系統(tǒng)的第二道防線

【答案】D

【解析】免疫活性物質(zhì)不一定是由免疫細(xì)胞所產(chǎn)生的,如溶菌酶,A正確;漿細(xì)胞沒有識(shí)別抗原的功能,效應(yīng)T細(xì)胞有特異性識(shí)別抗原的能力,B正確;在體液免疫和細(xì)胞免疫中,淋巴因子所起的作用不同,C正確;溶菌酶是屬于免疫系統(tǒng)的第一道防線,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】美國(guó)科學(xué)家詹姆斯羅斯曼JamesERothman、蘭迪謝爾曼RandyWSchekman以及德國(guó)科學(xué)家托馬斯聚德霍夫Thomas CSüdhof,由于發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的調(diào)控機(jī)制,而共同獲得了2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。囊泡在細(xì)胞內(nèi)主要是指由磷脂分子有序組成的密閉雙分子層的球形或橢球形結(jié)構(gòu)。細(xì)胞質(zhì)不同部位間的物質(zhì)運(yùn)輸轉(zhuǎn)移主要通過(guò)囊泡進(jìn)行,如圖是某動(dòng)物細(xì)胞的部分亞纖維示意圖,請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

1脂溶性物質(zhì)容易透過(guò)細(xì)胞膜,說(shuō)明細(xì)胞膜的主要成分中有 。除細(xì)胞膜外,具有生物膜的細(xì)胞器有 填圖中標(biāo)號(hào)

2生物大分子進(jìn)出細(xì)胞膜的方式為 ,這種運(yùn)輸方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 特點(diǎn)。

3囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu),但由于其結(jié)構(gòu)不固定,因而不能稱之為細(xì)胞器。圖中所示細(xì)胞中能產(chǎn)生囊泡的細(xì)胞器是 填結(jié)構(gòu)名稱。詹姆斯羅斯曼發(fā)現(xiàn)囊泡能將物質(zhì)準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康奈恢貌?/span>卸貨,是由于囊泡膜表面有特殊的識(shí)別代碼,能識(shí)別相應(yīng)受體。這種識(shí)別代碼的化學(xué)本質(zhì)是

4若此細(xì)胞為胰島B細(xì)胞,胰島素合成到分泌出細(xì)胞經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)依次是 填圖中標(biāo)號(hào),若要分離出這些結(jié)構(gòu),常用的方法是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述,正確的是

A都能合成需氧呼吸酶

B轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所都相同

C都能合成核酸和激素

D都有以磷脂和蛋白質(zhì)為主要成分的膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在觀察果膠酶對(duì)蘋果勻漿的作用的實(shí)驗(yàn)中,將蘋果勻漿放在90 ℃恒溫水中保溫4 min,其目的是( )

A. 殺滅蘋果勻漿中的微生物

B. 使果膠分解,從而提高出汁率

C. 使原有果膠酶變性失活,以排除對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾

D. 果膠酶的最適溫度為90 ℃,此時(shí)酶的活性最高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于果膠酶的是( )

A. 多聚半乳糖醛酸酶 B. 果膠分解酶

C. 果膠酯酶 D. 半乳糖醛酸酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體內(nèi)免疫細(xì)胞的產(chǎn)生及病原體侵入人體后免疫系統(tǒng)發(fā)生的免疫應(yīng)答過(guò)程,其中的字母代表細(xì)胞物質(zhì),例如m表示胸腺,n表示骨髓,b為吞噬細(xì)胞,X為抗取原。數(shù)字代表相關(guān)的過(guò)程請(qǐng)結(jié)合圖示信息分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖1屬于機(jī)體抵御病原體攻擊的第 道防線,圖1中的免疫活性物質(zhì)有 (填字母)。

(2)若X初次進(jìn)入人體,則圖1中不能發(fā)生的過(guò)程是 (填數(shù)字);若X再次進(jìn)入人體內(nèi),則細(xì)胞d來(lái)源于細(xì)胞 (填字母)。

(3)若某人先天性胸腺發(fā)育不良,圖1和圖2所示過(guò)程影響更顯著的是 。

(4)通過(guò)圖示過(guò)程,絕大多數(shù)病原體侵入人體后都能被消滅,從而使內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)得以維持,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的 功能;此外,免疫系統(tǒng)還具有 功能。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答。[ ]里填寫字母或數(shù)字, 上填寫文字

1構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架[ ]

2與細(xì)胞膜的識(shí)別功能有關(guān)的物質(zhì)[ ] 。

3巨噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有

4不同細(xì)胞的細(xì)胞膜生理功能不同,主要取決于細(xì)胞膜上的 種類不同。

5桑格和尼克森把細(xì)胞膜的這種結(jié)構(gòu)模型稱為_ 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 有些固醇類物質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞膜的成分

B. 有些脂質(zhì)能激發(fā)和維持動(dòng)物第二性征

C. 某些蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中能夠傳遞信息

D. 所有糖類在細(xì)胞中的作用都是為細(xì)胞供能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不需要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是

A花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株

B基因工程培養(yǎng)抗蟲棉植株

C細(xì)胞工程培育番茄-馬鈴薯雜種植株

D秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株

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同步練習(xí)冊(cè)答案