19.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.物質(zhì)循環(huán)是在生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間進(jìn)行的
B.碳元素主要通過植物的光合作用進(jìn)入生物群落中
C.化石燃料的大量燃燒打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡
D.物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是同時(shí)進(jìn)行的,彼此相互依存

分析 因?yàn)樯a(chǎn)者可以通過光合作用或化能合成作用,直接利用無機(jī)環(huán)境的CO2合成自身的組成物質(zhì),也能通過細(xì)胞呼吸直接將CO2釋放到無機(jī)環(huán)境中;消費(fèi)者只能通過細(xì)胞呼吸向無機(jī)環(huán)境釋放CO2但不能直接利用CO2;物質(zhì)循環(huán)應(yīng)是在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間進(jìn)行的;物質(zhì)循環(huán)是在整個(gè)生物圈中進(jìn)行的,而比生物圈小的任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都不能獨(dú)立進(jìn)行物質(zhì)循環(huán).

解答 解:A、物質(zhì)循環(huán)應(yīng)是在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間進(jìn)行的,A錯(cuò)誤;
B、碳元素主要通過植物的光合作用進(jìn)入生物群落中,B正確;
C、化石燃料的大量燃燒打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡,短時(shí)間內(nèi)二氧化碳大量釋放,導(dǎo)致溫室效應(yīng),C正確;
D、物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是同時(shí)進(jìn)行的,彼此相互依存,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能等知識,要求考生掌握物質(zhì)循環(huán)的范圍,理解碳循環(huán)的過程,識記溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因,理解物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系,并結(jié)合所學(xué)知識判斷各選項(xiàng),難度適中.生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,三者缺一不可;物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力,信息傳遞則決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài); 信息傳遞是雙向的,能量流動(dòng)是單向的,物質(zhì)循環(huán)具有全球性.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖所代表的是某不完全連鎖植物的卵原細(xì)胞及其X染色體上部分基因的位置,該植物產(chǎn)生卵細(xì)胞的基因型及比例可能是( 。
A.XHE:Xbe=1:1B.XhE:XHe=1:1
C.XHE:Xbe:XhE:XHe=1:1:1:1D.XHE:Xbe:XhE:XHe=45:45:5:5

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.假說一演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論”等基本環(huán)節(jié).利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律.下列關(guān)于孟德爾研究過程的分析正確的是( 。
A.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”
B.為了驗(yàn)證做出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)
C.提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上
D.測交實(shí)驗(yàn)的后代中有30株高莖豌豆和34株矮莖豌豆屬于演繹推理

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于人類遺傳病的調(diào)查實(shí)驗(yàn),敘述不正確的是( 。
A.發(fā)病率高的單基因遺傳病是最佳調(diào)查對象
B.發(fā)病率調(diào)查的對象應(yīng)該是相對固定,樣本數(shù)量大的人群
C.遺傳病的遺傳類型的調(diào)查對象應(yīng)該是患者家系
D.多基因遺傳病因?yàn)榘l(fā)病率高所以也是合適的調(diào)查對象

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.人的線粒體DNA能夠進(jìn)行自我復(fù)制,并在線粒體中通過轉(zhuǎn)錄和翻譯控制某些蛋白質(zhì)的合成,下列說法正確的是( 。
A.線粒體DNA復(fù)制時(shí)需要以核糖核苷酸作為原料
B.線粒體DNA進(jìn)行轉(zhuǎn)錄時(shí)需要DNA聚合酶的參與
C.線粒體中存在識別并能轉(zhuǎn)運(yùn)特定氨基酸的tRNA
D.線粒體DNA發(fā)生突變后可通過父親遺傳給后代

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.關(guān)于DNA、RNA的說法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.DNA和RNA的基本組成單位是核苷酸
B.ATP的水解產(chǎn)物可作為合成RNA的原料
C.同一個(gè)體的不同細(xì)胞中,DNA含量可能不同
D.DNA和RNA的都可充當(dāng)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016河北邢臺市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述中錯(cuò)誤的是( )

A.每個(gè)雙鏈DNA分子通常都會(huì)含有四種脫氧核苷酸,且每個(gè)DNA分子的堿基數(shù)=磷酸數(shù)=脫氧核糖數(shù)

B.每個(gè)核糖上均連接著一個(gè)磷酸和一個(gè)堿基,且DNA分子中G與C堿基對含量較高,其結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性相對較大

C.堿基排列順序的千變?nèi)f化,構(gòu)成了DNA分子的多樣性

D.雙鏈DNA分子中的一段若含有40個(gè)胞嘧啶,就一定會(huì)同時(shí)含有40個(gè)鳥嘌呤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下圖表所示為內(nèi)蒙古某草原生態(tài)系統(tǒng)中兔種群取食植物后能量流動(dòng)的情況,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
項(xiàng)目攝入量糞便量呼吸作用散失量
能量/J•hm-2•a-11.05×1083.50×1074.55×107
A.兔同化的能量中約有35%用于其生長、發(fā)育和繁殖
B.兔的糞便量屬于其所取食植物的同化量中流向分解者能量中的一部分
C.以兔為食的動(dòng)物最多可獲得的能量為4.9×106 J•hm-2•a-1
D.兔的上一營養(yǎng)級同化的能量至少為3.50×108 J•hm-2•a-1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.某種植物的花色受一組復(fù)等位基因的控制,純合子和雜合子的表現(xiàn)型如表,若APAS與ASa雜交,子代表現(xiàn)型的種類及比例分別是(  )
純合子雜合子
AA紅色A與任一等位基因紅色
aa純白色AP與AS、a紅斑白花
ASAS紅條白花AS與a紅條白花
APAP紅斑白花
A.3種,2:1:1B.4種,1:1:1:1C.2種,1:1D.2種,3:1

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案