過敏反應(yīng)是很多人存在的一種異�，F(xiàn)象，它的原理如圖所示，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、該圖可以表示釀膿鏈球菌引起的風(fēng)濕性心臟病的致病原理和過程
B、圖中首次進(jìn)入人體的過敏原與再次進(jìn)入的過敏原的類型需相同
C、過敏反應(yīng)反應(yīng)有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異，其調(diào)節(jié)方式是體液調(diào)節(jié)
D、圖中靶細(xì)胞釋放的組織 胺等物質(zhì)可引起毛 細(xì)血管擴(kuò)張，平滑肌收縮等
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,青少年中常見的免疫異常
專題：
分析：過敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)．反應(yīng)的特點(diǎn)是發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快；一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞，也不會(huì)引起組織損傷，有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異．過敏反應(yīng)屬于一種免疫功能失調(diào)癥．免疫功能失調(diào)癥是指由于外來的抗原物質(zhì)與體內(nèi)特異性抗體結(jié)合后由肥大細(xì)胞、嗜堿粒細(xì)胞釋放大量過敏介質(zhì)而造成的一組臨床癥侯群，主要表現(xiàn)為局部血管擴(kuò)張，血管通透性增高，器官平滑肌收縮以及腺體分泌增強(qiáng)等．
解答： 解：A、釀膿鏈球菌引起的風(fēng)濕性心臟病是自身免疫病，A錯(cuò)誤；
B、首次進(jìn)入人體的過敏原與再次進(jìn)入的過敏原的類型相同才會(huì)引起過敏反應(yīng)，B正確；
C、過敏反應(yīng)有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異，是免疫功能失調(diào)癥之一，其調(diào)節(jié)方式為體液調(diào)節(jié)，C正確；
D、圖中靶細(xì)胞釋放的組織 胺等物質(zhì)可引起毛 細(xì)血管擴(kuò)張，平滑肌收縮等，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評：本題主要考查過敏反應(yīng)的相關(guān)知識，意在強(qiáng)化學(xué)生對過敏反應(yīng)的相關(guān)知識的識記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為進(jìn)行性肌肉營養(yǎng)不良遺傳病的家系圖，該病為隱性伴性遺傳病，Ⅲ1的致病基因是由（　�。�
A、Ⅰ1遺傳的
B、Ⅰ2遺傳的
C、Ⅰ3遺傳的
D、Ⅰ4遺傳的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖，據(jù)圖回答．

（1）圖中的化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子脫水縮合形成的，此化合物有氨基
 
個(gè)，④的名稱是
 
．
（2）現(xiàn)有氨基酸800個(gè)，其中氨基總數(shù)為810個(gè)，羧基總數(shù)為808個(gè)，則由這些氨基酸合成的含有2條肽鏈的蛋白質(zhì)共有肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目依次分別為
 

A．798、2和2      B．798、12和10    C．799、1和1   D．799、11和9．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答
（1）該細(xì)胞為
 
（真核/原核）細(xì)胞，判斷的理由是
 
．
（2）該細(xì)胞與植物細(xì)胞相比，所共有的結(jié)構(gòu)包括
 
、
 
、
 
和
 
．
（3）該細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖中的DNA分子所在區(qū)域叫做
 
．
（4）將下列生物的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類：
①大腸桿菌　②發(fā)菜　③藍(lán)球藻�、芙湍妇、菝咕、轍IV　⑦水綿�、郤ARS病原體�、崾删w
A、真核細(xì)胞：
 
；B、原核細(xì)胞：
 
；C、非細(xì)胞結(jié)構(gòu)：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)將相同的莖切段字頂端向下對稱縱切到
3
4
出后，分別對上面部分用相同濃度的不同激素浸泡處理，一段時(shí)間后，結(jié)果如圖所示．下列說法不正確的是（　�。�
A、甲組和乙組對比可推測莖的內(nèi)側(cè)細(xì)胞對IAA比外側(cè)細(xì)胞更敏感
B、該實(shí)驗(yàn)可探究此濃度下IAA和GA對莖段內(nèi)側(cè)和外側(cè)部位作用的差異
C、用不同濃度激素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)可探究莖段內(nèi)外側(cè)對同種激素的敏感成度
D、若丙組提高GA濃度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有可能出現(xiàn)乙組圖示的生長狀況

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有相同容積的玻璃缸幾只，利用自然的清水、同齡且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪60只、飼喂蝌蚪的飼料、未經(jīng)處理的具有生物活性的甲狀腺激素，并把具有生物活性的甲狀腺激素放在50℃的溫水中處理10min．根據(jù)這些現(xiàn)有的條件，請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證甲狀腺激素經(jīng)過處理以后，是否還有生物活性．
（1）實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)
第一步，取玻璃缸3只，分別標(biāo)記為甲、乙、丙；
第二步，分別加入等量的清水和20只蝌蚪；
第三步，如果甲缸每天飼喂飼料，丙缸每天飼喂用具有生物活性的甲狀腺激素相拌的飼料，則乙缸怎樣飼喂？；
最后經(jīng)過一定時(shí)間的飼喂，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)果和結(jié)論．
（2）結(jié)果分析
①若乙、丙缸的蝌蚪發(fā)育同步，迅速變態(tài)為小青蛙，而甲缸還是蝌蚪狀態(tài)，說明
 
；
②若甲、乙缸的蝌蚪發(fā)育同步，而丙缸發(fā)育變態(tài)迅速，說明了
 
．
③若乙缸的蝌蚪發(fā)育比甲缸快，比丙缸慢，則說明了
 
．
（3）該實(shí)驗(yàn)設(shè)置甲、丙兩組實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的主要目的是（　�。�
A、掌握能量流動(dòng)中的傳遞效應(yīng)
B、熟悉生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
C、了解能量流動(dòng)的方向
D、設(shè)法調(diào)整，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察，據(jù)圖回答：

（1）下列可以用來觀察植物細(xì)胞有絲分裂的是（
 
）
A．番茄果實(shí)  B．洋蔥鱗片葉  C．洋蔥根尖  D．葉表皮細(xì)胞
（2）A過程叫
 
，作用是
 
．
（3）C過程叫
 
，主要目的是
 
．
（4）D過程中需要對載玻片上的根尖進(jìn)行按壓，以促使細(xì)胞
 
．
（5）E過程中需要先在低倍鏡下找到根尖的
 
區(qū)，才能進(jìn)行下一步的觀察．該區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）如果此細(xì)胞為葉肉細(xì)胞，與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器有[
 
]
 
和[
 
]
 
．在植物細(xì)胞的代謝過程中，ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需要的能量是由
 
提供的．
（2）如果此細(xì)胞為根毛細(xì)胞，可以通過
 
的方式選擇性吸收礦質(zhì)離子．當(dāng)土壤溶液濃度高于細(xì)胞液濃度時(shí)，結(jié)構(gòu)[
 
]
 
中的水分會(huì)大量滲出細(xì)胞．此時(shí)，由于[
 
]
 
的伸縮性有限，隨時(shí)間延長，細(xì)胞將出現(xiàn)
 
與[A]分離的現(xiàn)象．
（3）若此細(xì)胞為根尖分生區(qū)的細(xì)胞，則[
 
]
 
與新細(xì)胞
 
的形成有關(guān)．

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