A. | 該途徑依據(jù)的原理是植物細胞具有全能性 | |
B. | 過程①需控制好培養(yǎng)基中植物激素的比例 | |
C. | 經(jīng)過程①細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化 | |
D. | 過程③需使用固體培養(yǎng)基有利于細胞增殖 |
分析 分析題圖:圖示是通過植物細胞工程技術獲得紫杉醇的途徑,其中①表示脫分化過程,②表示將愈傷組織分散成單個細胞,③表示細胞增殖過程.據(jù)此答題.
解答 解:A、細胞全能性以細胞發(fā)育成個體為標志,而圖中并沒有形成完整植物體,A錯誤;
B、圖中①是脫分化過程,而決定植物脫分化和再分化的關鍵因素是植物激素的種類和比例,因此該過程需控制好培養(yǎng)基中植物激素的比例,B正確;
C、圖中①是脫分化過程,經(jīng)該過程細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,成為高度液泡化的薄壁細胞,C正確;
D、過程③需使用液體培養(yǎng)基有利于細胞增殖,D錯誤.
故選:BC.
點評 本題結(jié)合通過植物細胞工程技術獲得紫杉醇的途徑圖解,考查植物組織培養(yǎng)的相關知識,要求考生識記植物組織培養(yǎng)的過程、原理,掌握植物組織培養(yǎng)技術的相關應用,能準確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙酮酸產(chǎn)生的場所是線粒體 | |
B. | 生長素合成的部位是莖尖、種子等處 | |
C. | 淋巴因子作用于B細胞發(fā)生在內(nèi)環(huán)境 | |
D. | 胰島素基因轉(zhuǎn)錄的場所在細胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肝細胞從組織液中吸收氧氣 | B. | 性腺細胞合成并分泌性激素 | ||
C. | 胰島B細胞合成并分泌胰島素 | D. | 肌細胞合成其細胞膜上的載體蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失都會導致基因突變 | |
B. | 有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都可能發(fā)生基因突變和染色體變異 | |
C. | 染色體易位不改變基因數(shù)量,對個體性狀不會產(chǎn)生影響 | |
D. | 用秋水仙素處理單倍體幼苗,得到的個體都是二倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
試管 | 1 | 2 |
3%淀粉溶液 | 2mL | |
3%蔗糖溶液 | 2mL | |
人的新鮮唾液 | 2mL | 2mL |
經(jīng)①處理后.加斐林試劑,水浴加熱 | ||
實驗結(jié)果 | 有磚紅色沉淀 | 無磚紅色沉 |
A. | ①是指置于37℃下保溫一段時間 | |
B. | 兩組實驗中唾液用量相同遵循了單一變量原則 | |
C. | 本實驗用到的斐林試劑可用碘液替代 | |
D. | 該實驗說明酶具有專一性 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省上饒市高二上半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•撫順期末)在細胞正常分裂的情況下,雄性果蠅精巢中可能含有兩個Y染色體的是( )
A.減數(shù)第一次分裂的初級精母細胞
B.有絲分裂中期的精原細胞
C.減數(shù)第二次分裂的次級精母細胞
D.有絲分裂前期的精原細胞
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