A. | BC段較AB段CO2濃度增加減慢,是因?yàn)楣夂献饔瞄_始吸收CO2 | |
B. | CO2濃度下降從DE段開始,說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的 | |
C. | FG段CO2濃度下降變緩,是因?yàn)闅饪钻P(guān)閉,葉片對(duì)CO2的吸收減少 | |
D. | H點(diǎn)CO2濃度最低,說明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收最多,光合作用最強(qiáng) |
分析 題為密閉的玻璃罩,因此玻璃罩內(nèi)CO2濃度上升表示呼吸作用大于光合作用或只進(jìn)行呼吸作用;當(dāng)玻璃罩內(nèi)CO2濃度下降時(shí),表示光合作用大于呼吸作用.圖中D點(diǎn)和H點(diǎn)時(shí)表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度.
解答 解:A、BC段沒有光照,不進(jìn)行光合作用,并且凌晨時(shí)溫度較低,因此較AB段CO2濃度增加減慢,是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱,A錯(cuò)誤;
B、D、H點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度與呼吸強(qiáng)度相等,CO2濃度下降從D點(diǎn)開始,說明D點(diǎn)以前光合作用已經(jīng)開始進(jìn)行,B錯(cuò)誤;
C、FG段原因是光照強(qiáng),氣溫高,導(dǎo)致蒸騰作用強(qiáng),水分散失多,氣孔關(guān)閉,CO2供應(yīng)不足,C正確;
D、H點(diǎn)時(shí),光合作用等于呼吸作用,此時(shí)一天中積累有機(jī)物最多,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題以曲線圖為載體,考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省濰坊市高二上質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
判斷卵子是否受精的標(biāo)志是( )
A.當(dāng)卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到一個(gè)極體時(shí)
B.當(dāng)卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到二個(gè)極體時(shí)
C.當(dāng)卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到三個(gè)極體時(shí)
D.當(dāng)卵黃膜和透明帶的間隙中極體消失時(shí)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
改變的條件 | M | N |
測(cè)定的光合作用強(qiáng)度 | P | K |
A. | 若改變的條件為溫度,且P>K,則M>N | |
B. | 若改變的條件為溫度,且M>N,則P>K | |
C. | 若改變的條件為CO2濃度,且M>N,則P>K | |
D. | 若改變的條件為CO2濃度,且P>K,則M>N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 寨卡病毒與蚊蟲兩者的核酸徹底水解,其產(chǎn)物中均有5種堿基 | |
B. | 寨卡病毒與蚊蟲兩者的可遺傳變異來源都是基因突變、基因重組與染色體變異 | |
C. | 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,寨卡病毒與蚊蟲之間是相互選擇、共同進(jìn)化的 | |
D. | 寨卡病毒繁殖時(shí),其合成蛋白質(zhì)所需的模板、原料和能量等均由宿主細(xì)胞提供 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所 | |
B. | 光合作用沒有ATP水解 | |
C. | ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成 | |
D. | 細(xì)胞連續(xù)分裂時(shí),伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該腎上腺素作用的靶器官包括心臟 | |
B. | 該實(shí)例包含神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié) | |
C. | 腎上腺皮質(zhì)釋放腎上腺素的調(diào)節(jié)屬于激素的分級(jí)調(diào)節(jié) | |
D. | 該實(shí)例中反射弧是實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核是動(dòng)植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu) | |
B. | 液泡主要存在于植物細(xì)胞中,中心體常見于動(dòng)物和某些低等植物細(xì)胞中 | |
C. | 動(dòng)植物細(xì)胞間信息交流都必須依賴于細(xì)胞膜表面彼此接觸 | |
D. | 植物細(xì)胞在細(xì)胞膜的外面還有一層細(xì)胞壁,而動(dòng)物細(xì)胞沒有 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物多樣性的根本物質(zhì)基礎(chǔ)是( )
A.蛋白質(zhì)的多樣性 B.DNA分子的多樣性
C.核酸的多樣性 D.核苷酸的多樣性
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