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【題目】圖中①~④表示某細胞的部分細胞器，下列有關敘述正確的是

A.圖示細胞具有結構②，一定不是植物細胞

B.結構①不是所有生物細胞都具有的細胞器

C.結構③是蛋白質的加工和脂質合成的“車間”

D.此細胞不可能是原核細胞，只能是動物細胞

【答案】B

【解析】

根據題意和圖示分析可知：圖示表示部分細胞結構，其中①為線粒體，是有氧呼吸的主要場所；②是中心體，與細胞的有絲分裂有關；③是高爾基體，在動物細胞中與分泌物的形成有關，在植物細胞中與細胞壁的合成有關；④為核糖體，是合成蛋白質的場所。

A.②是中心體，可能是動物細胞和低等植物細胞，A錯誤；
B.結構①是線粒體，不是所有生物細胞都具有，如原核細胞，B正確；
C.結構③是高爾基體，而脂質合成和加工的車間是內質網，C錯誤；
D.該細胞具有核膜，不可能是原核細胞，具有中心體，這可能是動物細胞，也可能是低等植物細胞，D錯誤。
故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以測定的CO2吸收量與釋放量為指標，研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結果如圖所示。下列分析正確的是

A.光照相同時間，35℃時光合作用制造的有機物的量與30℃相等

B.光照相同時間，在20℃條件下植物積累的有機物的量最多

C.溫度高于25℃時，光合作用制造的有機物的量開始減少

D.兩曲線的交點表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機物的量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究玉米籽粒發(fā)芽過程中一些有機物含量的變化，研究小組利用下列供選材料用具進行了實驗。材料用具：玉米籽粒；斐林試劑，雙縮脲試劑，碘液，緩沖液，淀粉，淀粉酶等；研缽，水浴鍋，天平，試管，滴管，量筒，容量瓶，顯微鏡，玻片，酒精燈等。請回答下列問題：

（1）為了檢測玉米籽粒發(fā)芽過程中蛋白質（肽類）含量變化，在不同發(fā)芽階段玉米提取液中，分別加入__________試劑，比較顏色變化。該實驗需要選用的器具有__________（填序號）。

①試管②滴管③量筒④酒精燈⑤顯微鏡

（2）為了檢測玉米籽粒發(fā)芽過程中淀粉含量變化，將不同發(fā)芽階段的玉米籽�？v切，滴加__________，進行觀察。結果顯示，胚乳呈藍色塊狀，且隨著發(fā)芽時間的延長，藍色塊狀物變小。由此可得出的結論是__________。

（3）為了驗證上述藍色塊狀物變小是淀粉酶作用的結果，設計了如下實驗；在1~4號試管中分別加入相應的提取液和溶液（如下圖所示），40℃溫育30 min后，分別加入斐林試劑并60℃水浴加熱，觀察試管內顏色變化。

請繼續(xù)以下

①設置試管1作為對照，其主要目的是_________。

②試管2中應加入的X是__________的提取液。

③預測試管3中的顏色變化是_________。若試管4未出現預期結果（其他試管中結果符合預期），則最可能的原因是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】口腔上皮細胞所處的細胞外液是指（）
A.淋巴液
B.組織液
C.血漿
D.唾液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】使用顯微鏡時，在低倍物鏡下物鏡清晰，轉換成高倍物鏡后，發(fā)現視野中物像模糊．此時應該進行的操作一般是（ ）
A.將平面反光鏡換成凹面反光鏡
B.使用細準焦螺旋調節(jié)焦距
C.使用粗準焦螺旋調節(jié)焦距
D.移動臨時裝片選擇另外視野

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究復方黃芪制劑對小鼠免疫機能的影響，用含不同劑量該制劑的飼料飼喂健康小鼠，—段時間后檢測血淸中脾淋巴細胞(包括B細胞和細細胞)的增殖活性，結果如圖所示。下列有關敘述正確的是（ ）

A.B細胞對病原菌的免疫應符屬于細胞免疫

B.T細胞在體液免疫中可以產生多種抗體

C.小鼠脾淋巴細胞增殖活性與給藥劑量呈正相關

D.要提高小鼠的免疫功能，應控制好給藥劑量與時間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據所學知識判斷，下列說法正確的是（　�。�

A. 若探究胚芽鞘感光部位，應設置④⑤進行對照

B. 若探究植物產生向光性的內因，應設置①③進行對照

C. 若探究植物產生向光性的外因，應設置②③進行對照

D. 圖中向光彎曲生長的是①③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】精神刺激因素的作用下，會使人產生不同程度的壓力，長期持續(xù)的壓力會導致機體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)紊亂。

（1）圖為人體產生情緒壓力時腎上腺皮質、腎上腺髓質受下丘腦調節(jié)的模式圖，腎上腺髓質屬于反射弧中的________。當情緒壓力刺激下丘腦時，支配腎上腺的神經興奮，興奮以_______的形式傳至神經纖維末梢并釋放________作用于腎上腺髓質，促進腎上腺髓質釋放腎上腺素，產生短期壓力效應。

（2）情緒壓力下，機體還可以通過“下丘腦—垂體—腎上腺皮質”軸（HPA軸）進行調節(jié)。此調節(jié)過程是，下丘腦分泌的激素a會促進垂體分泌__________（激素b），從而使腎上腺皮質分泌和釋放的糖皮質激素量增加。健康人體內糖皮質激素濃度不會持續(xù)過高，其體內的_______調節(jié)機制保證了激素分泌的穩(wěn)態(tài)。若下丘腦或垂體的_________數量和功能下降，將造成上述作用減弱，HPA 軸功能亢進，糖皮質激素持續(xù)升高而引發(fā)長期且持久的心境低落等長期壓力效應。

（3）人的情緒是由激發(fā)情緒的刺激傳到大腦的情緒中樞后而產生。5-羥色胺是使人產生愉悅情緒的神經遞質。研究發(fā)現糖皮質激素的持續(xù)升高會影響到5-羥色胺的信號傳遞（見圖所示）。當神經沖動到達突觸前神經元軸突末梢時，膜上的________通道打開，使該離子內流，從而引起突觸囊泡的________與突觸前膜上的膜蛋白分子簇結合，隨后突觸小泡膜與突觸前膜融合，5-羥色胺以_______的方式釋放。釋放到突觸間隙的5-羥色胺可與 _________結合，實現了神經元之間的信息傳遞。

（4）為研究糖皮質激素對遞質5-羥色胺分泌的影響，科學家進行實驗研究的結果如下表

分析以上實驗結果，并結合（1）（2）（3）的分析，補充和完善下圖字母后面橫線中的內容，展示你對持續(xù)“情緒壓力”引起長期心境低落的機理的理解_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于癌細胞的敘述，錯誤的是

A.癌細胞具有無限增殖的能力

B.細胞癌變可以由病毒感染引發(fā)

C.原癌基因只存在于癌細胞中

D.癌細胞的轉移與細胞間黏著性下降有關

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