某研究者用非洲爪蟾性腺為材料進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn). 請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)對(duì)非洲爪蟾的精巢切片進(jìn)行顯微觀察,繪制了如圖1示意圖.
圖1中甲、乙、丙、丁細(xì)胞含有同源染色體的有
 
;稱為初級(jí)精母細(xì)胞的有
 
.丁細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)同一位點(diǎn)上的基因
 
(填“相同”、“不相同”或“不一定相同”).
(2)如對(duì)卵巢切片進(jìn)行顯微觀察,無(wú)法看到和乙細(xì)胞同時(shí)期的細(xì)胞,其原因是
 

(3)該研究者進(jìn)行了一系列“誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞成熟的物質(zhì)”的實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖2:
由實(shí)驗(yàn)一可得出推論:
 
含有可以誘導(dǎo)卵母細(xì)胞成熟的物質(zhì).
由實(shí)驗(yàn)二可得出推論:這種誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞成熟的“促成熟因子”的化學(xué)成分是
 
;孕酮在實(shí)驗(yàn)二中的作用是
 
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中同源染色體排列在赤道板兩側(cè),細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期;乙圖不含同源染色體,著絲點(diǎn)分裂,細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期;丙圖含有同源染色體,著絲點(diǎn)分裂,細(xì)胞處于有絲分裂后期;丁圖同源染色體分離,移向細(xì)胞兩,細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)圖1中甲、乙、丙、丁細(xì)胞含有同源染色體的有甲、丙、丁三個(gè)細(xì)胞;稱為初級(jí)精母細(xì)胞的有處于減數(shù)第一次分裂中期的甲細(xì)胞和處于減數(shù)第一次分裂后期的丁細(xì)胞.丁細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)同一位點(diǎn)上的基因不一定相同,可有是等位基因.
(2)由于卵細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)第二次分裂的場(chǎng)所是輸卵管中,所以對(duì)卵巢切片進(jìn)行顯微觀察,卵母細(xì)胞在卵巢中不能分裂到該時(shí)期,無(wú)法看到和乙細(xì)胞同時(shí)期的細(xì)胞.
(3)由于在實(shí)驗(yàn)一中注射了成熟卵細(xì)胞少量細(xì)胞質(zhì),早期卵母細(xì)胞就能形成成熟卵細(xì)胞,說(shuō)明成熟卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有可以誘導(dǎo)卵母細(xì)胞成熟的物質(zhì).由實(shí)驗(yàn)二可得出推論:這種誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞成熟的“促成熟因子”的化學(xué)成分是蛋白質(zhì),孕酮在實(shí)驗(yàn)二中的作用是誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞合成“促成熟因子”.
故答案為:
(1)甲、丙、丁  甲、。  不一定相同;
(2)卵母細(xì)胞在卵巢中不能分裂到該時(shí)期;
(3)成熟卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì);  蛋白質(zhì); 誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞合成“促成熟因子”.
點(diǎn)評(píng):本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們?cè)趪L試建立真核細(xì)胞的模型,如下做法不適宜的是( 。
A、王同學(xué)用小米和芝麻代表核糖體
B、李同學(xué)將廢作業(yè)紙來(lái)回折疊,用大頭針固定,做出內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、張同學(xué)將綠色氣球吹大,制成線粒體
D、趙同學(xué)說(shuō)灌上水的保鮮袋可以表示液泡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

機(jī)場(chǎng)飛行跑道及場(chǎng)內(nèi)小路旁多是大片草地,有多種動(dòng)物棲息. 圖1是某機(jī)場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的主要部分.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)此食物網(wǎng)中,小型猛禽分別處于
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(2)機(jī)場(chǎng)內(nèi)的小鳥(niǎo)初遇稻草人十分驚恐,這種反應(yīng)屬于
 
反射.
(3)工作人員根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中
 
信息傳遞的特點(diǎn),釋放訓(xùn)練過(guò)的獵鷹來(lái)驅(qū)趕小鳥(niǎo).
(4)為了進(jìn)一步驅(qū)鳥(niǎo),某機(jī)場(chǎng)先鏟除原有雜草,而后引種了蟲(chóng)和鳥(niǎo)都不愛(ài)吃的“驅(qū)鳥(niǎo)草”,機(jī)場(chǎng)內(nèi)小鳥(niǎo)大為減少. 以后“驅(qū)鳥(niǎo)草”逐漸被雜草“扼殺”,這種生物群落的變化過(guò)程屬于
 
演替.
(5)為了解機(jī)場(chǎng)內(nèi)蝸牛密度,三個(gè)調(diào)查人員各自隨機(jī)布設(shè)樣方如圖2所示(圖中陰影帶為水泥小路,其他處為草地),其中最合理的是
 
(填序號(hào)).

調(diào)查中某個(gè)樣方內(nèi)蝸牛分布示意圖如圖3,該樣方的蝸牛數(shù)應(yīng)計(jì)為
 
個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是胰高血糖素,則靶細(xì)胞主要是
 

(2)若圖中靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么引起甲狀腺激素分泌的“信號(hào)”是
 
,接受信號(hào)的物質(zhì)基礎(chǔ)是
 

(3)若圖中細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮部位膜內(nèi)電位的變化是
 

(4)細(xì)胞2和細(xì)胞3都是神經(jīng)元,興奮在兩者間的傳遞方向是
 
,兩者間有特定結(jié)構(gòu)傳遞興奮,該結(jié)構(gòu)名稱是
 
,請(qǐng)你在上面方框內(nèi)畫(huà)出該結(jié)構(gòu)模式圖.興奮通過(guò)該結(jié)構(gòu)時(shí),信息的傳導(dǎo)形式及變化過(guò)程是
 

(5)細(xì)胞3的中有無(wú)胰島素合成基因?
 
.理由是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

周期性共濟(jì)失調(diào)是一種由常染色體上的基因(用A或a表示)控制的遺傳病,致病基因?qū)е录?xì)胞膜上正常鈣離子通道蛋白結(jié)構(gòu)異常,從而使正常鈣離子通道的數(shù)量不足,造成細(xì)胞功能異常.該致病基因純合會(huì)導(dǎo)致胚胎致死.患者發(fā)病的分子機(jī)理如圖所示.請(qǐng)回答:

(1)圖中的過(guò)程①是
 
,需要的原料是
 
,與過(guò)程②有關(guān)的RNA種類有哪些?
 
.如果細(xì)胞的核仁被破壞,會(huì)直接影響圖中
 
(結(jié)構(gòu))的形成.
(2)雖然正;蚝椭虏』蜣D(zhuǎn)錄出的mRNA長(zhǎng)度是一樣的,但致病基因控制合成的異常多肽鏈較正常多肽鏈短,請(qǐng)根據(jù)圖示推測(cè)其原因是
 

(3)圖中所揭示的基因控制性狀的方式是
 

(4)一個(gè)患周期性共濟(jì)失調(diào)的女性與正常男性結(jié)婚生了一個(gè)既患該病,又患色盲的孩子.請(qǐng)回答(色盲基因用b代表):
①這對(duì)夫婦中,妻子的基因型是
 

②該孩子的性別是
 

③這對(duì)夫婦再生一個(gè)只患一種病的孩子的概率是
 

④如果該女性再度懷孕,醫(yī)生會(huì)建議她進(jìn)行
 
以確定胎兒是否會(huì)患周期性共濟(jì)失調(diào)病.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知5%葡萄糖溶液的滲透壓與動(dòng)物血漿滲透壓基本相同,現(xiàn)給正常小鼠靜脈輸入一定量的該葡萄糖溶液,葡萄糖溶液的輸入對(duì)小鼠會(huì)有一定影響.
回答下列問(wèn)題:
(1)輸入的葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞,經(jīng)過(guò)氧化分解,其終產(chǎn)物中的氣體可進(jìn)入細(xì)胞外液,并通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)?div id="zhp8csp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
系統(tǒng)被排出體外,若該氣體的排出出現(xiàn)障礙,則會(huì)引起細(xì)胞外液的pH
 

(2)血漿中的葡萄糖不斷進(jìn)入細(xì)胞被利用,細(xì)胞外液滲透壓
 
,尿量
 
,從而使?jié)B透壓恢復(fù)到原來(lái)的水平;
(3)當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓發(fā)生變化時(shí),細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓
 
(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生變化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下丘腦和垂體在人體生命活動(dòng)中起重要的調(diào)節(jié)作用.圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)表示信息傳遞過(guò)程,字母表示激素.據(jù)圖回答 ([]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào))
(1)圖中a和b分別代表
 
、
 
.激素b只作用于甲狀腺,這說(shuō)明激素作用具有
 
特點(diǎn).
(2)圖中由下丘腦分泌的[
 
]
 
,促進(jìn)腎臟中
 
對(duì)水分的重吸收,最終使血漿滲透壓
 
.當(dāng)血液中c物質(zhì)的濃度超過(guò)一定量時(shí)通過(guò)④⑤過(guò)程作用于下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)方式屬于
 
調(diào)節(jié).
(3)當(dāng)人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境中,與c具有協(xié)同作用的
 
(激素)分泌量也將增加,導(dǎo)致產(chǎn)熱量增加.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是某雌性二倍體生物細(xì)胞分裂模式圖,圖2是該生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對(duì)含量變化的曲線圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.(注:橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期,區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例)

(1)基因的分離定律發(fā)生在圖2的
 
(填標(biāo)號(hào))時(shí)期.
(2)圖1所示細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖2的時(shí)期是
 
,(填標(biāo)號(hào))該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為
 

(3)圖2中含有同源染色體的時(shí)期有
 
(填標(biāo)號(hào)),A點(diǎn)的變化可表示的生理過(guò)程為
 
,該過(guò)程主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能.
(4)圖3是某同學(xué)繪制的曲線圖,但是忘記了標(biāo)明縱坐標(biāo):
若縱坐標(biāo)表示一條染色體中DNA含量,則c到d過(guò)程細(xì)胞中DNA含量
 
;
若縱坐標(biāo)表示一個(gè)細(xì)胞中DNA的含量,則a到c過(guò)程細(xì)胞中染色體數(shù)目
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

吃的食物過(guò)咸時(shí),就會(huì)產(chǎn)生渴的感覺(jué),產(chǎn)生渴的感覺(jué)的感受器官和神經(jīng)中樞位于( 。
A、下丘腦和口腔上皮細(xì)胞
B、下丘腦和大腦皮層
C、大腦皮層和下丘腦
D、口腔上皮細(xì)胞和下丘腦

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同步練習(xí)冊(cè)答案