【題目】下列與細(xì)胞有關(guān)的敘述，正確的是

A.藍(lán)藻細(xì)胞的增殖需要中心體的參與

B.紫色洋蔥片葉外表皮細(xì)胞中的色素吸收光能用于制造糖類(lèi)

C.根瘤菌合成蛋白質(zhì)的過(guò)程是在大豆根細(xì)胞的核糖體內(nèi)完成的

D.鮮肉過(guò)一段時(shí)間后再煮，味道更加鮮，可能與溶酶體的作用有關(guān)

【答案】D

【解析】

中心體與細(xì)胞分裂有關(guān)；葉綠體是真核生物光合作用的場(chǎng)所；核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所。

A、藍(lán)藻為原核生物，無(wú)中心體，A錯(cuò)誤；

B、紫色洋蔥片葉外表皮細(xì)胞中無(wú)葉綠體，液泡的色素不能吸收光能，B錯(cuò)誤；

C、根瘤菌合成蛋白質(zhì)的過(guò)程是在根瘤菌的核糖體內(nèi)完成的，C錯(cuò)誤；

D、鮮肉過(guò)一段時(shí)間后再煮，味道更加鮮，可能與溶酶體中水解酶的水解作用有關(guān)，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體在寒冷時(shí)維持體溫穩(wěn)定的敘述，正確的是 ( )

A. 寒冷時(shí)，酶活性自然增強(qiáng)，因而代謝加快，產(chǎn)熱增加

B. 寒冷時(shí)，因產(chǎn)熱增加，所以經(jīng)皮膚所散失的熱多于高溫環(huán)境

C. 寒冷時(shí)，代謝增強(qiáng)、產(chǎn)熱增加與多種激素分泌增加有關(guān)

D. 寒冷時(shí)，經(jīng)皮膚所散失的熱是對(duì)生命活動(dòng)無(wú)意義的熱量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖表示將殺死的S型菌與R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細(xì)菌的含量變化，乙圖是噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲圖中小鼠體內(nèi)能分離出活的S型菌和R型菌

B. 甲圖中小鼠體內(nèi)的S型菌由R型菌轉(zhuǎn)化而來(lái)的

C. 乙圖中如果噬菌體和細(xì)菌混合培養(yǎng)后不經(jīng)過(guò)攪拌，上清液中的放射性增強(qiáng)

D. 乙圖中噬菌體被標(biāo)記的成分是蛋白質(zhì)，但在沉淀物中也有少許放射性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】19世紀(jì)，“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”的主要內(nèi)容不包括（ ）

A．細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)

B．細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用

C．不同生物體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同

D．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示胰腺細(xì)胞合成與分泌酶顆粒的大體過(guò)程。在一定時(shí)間內(nèi)使胰腺細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性元素依次先后出現(xiàn)在①、②、③、④、⑤處。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）⑤處的物質(zhì)首先是由附著在[ ] 上的[ ] 合成，然后被[ ] 加工包裝而成的。

（2）酶顆粒的合成、運(yùn)輸、加工、分泌等需要ATP提供能量，與能量的生成極為密切的細(xì)胞器是 。

（3）結(jié)構(gòu)②與結(jié)構(gòu)③膜的主要成分是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顏色變化常作為生物實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察的一項(xiàng)重要指標(biāo)，下面是一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，其中的錯(cuò)誤操作或想法是

①用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液，發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色，于是滴1-2滴50%鹽酸洗去浮色

②取新鮮的菠菜葉，加少許SiO2和無(wú)水乙醇，研磨液呈黃綠色。于是判斷是菠菜葉用量太少導(dǎo)致

③在紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中,藍(lán)綠色帶最寬,可判斷為葉綠素a含量最多

④乳酸菌、酵母菌和藍(lán)藻的細(xì)胞內(nèi)都有核糖體和染色體

⑤測(cè)定綠色植物的呼吸作用時(shí)需在暗處進(jìn)行，可避免光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

A．一項(xiàng) B．兩項(xiàng) C．三項(xiàng) D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某植物的花色有紅色、粉紅色和白色三種，受S-s、T-t兩對(duì)等位基因控制，S基因控制紅色素的合成，SS和Ss個(gè)體均開(kāi)紅花；T基因是一種修飾基因，能淡化紅色素，當(dāng)T基因純合時(shí)，色素完全被淡化，植株開(kāi)白花。回答以下問(wèn)題：

（1）基因型為SsTt的植株開(kāi) 花。開(kāi)白花植株的基因型有 種。

請(qǐng)寫(xiě)出紅花植株的基因型 。

（2）由于不清楚控制該植物花色的兩對(duì)等位基因是否符合孟德?tīng)栕杂勺院隙�，某課題小組用基因型為SsTt的植株進(jìn)行自交來(lái)進(jìn)行探究。該小組經(jīng)過(guò)討論，一致認(rèn)為選用植株的兩對(duì)基因在染色體上的位置有三種情況（不考慮交叉互換情況）。

①如果子代植株中粉紅色植株：白色植株= （比例），則不符合孟德?tīng)栕杂勺院隙�，基因在染色體上的位置如圖1中所示。

②如果子代植株中粉紅植株：紅色植株：白色植株= （比例），則符合孟德?tīng)栕杂勺院隙�，基因在染色體上的位置如圖2所示。

③如果子代植株中粉紅植株：紅色植株：白色植株=2:1:1 則不符合孟德?tīng)栕杂勺院隙�，�?qǐng)?jiān)趫D3內(nèi)繪出基因在染色體上的位置。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞統(tǒng)一性的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 都可進(jìn)行細(xì)胞分裂

B. 都具有核糖體

C. 都以DNA為遺傳物質(zhì)

D. 沒(méi)有核膜和染色體的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是葉綠體中光合作用過(guò)程的圖解。據(jù)圖回答：

（1）光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段，圖中A、B依次表示光合作用的 、 階段，其中圖B階段的反應(yīng)場(chǎng)所是 。

（2）光合作用合成物質(zhì)③所需能量來(lái)自 ，物質(zhì)③中的化學(xué)能將直接用于圖中物質(zhì)[ ] 的合成。

（3）假如白天突然中斷了圖中④物質(zhì)的供應(yīng)，葉綠體中首先積累起來(lái)的物質(zhì)是 。

（4）寫(xiě)出光合作用的總反應(yīng)式： 。

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