如圖是某生物（2n=4）的細(xì)胞分裂示意圖，下列敘述正確的是（　　）
A、由于不存在同源染色體，圖甲正在進(jìn)行減數(shù)第二次分裂
B、圖乙中①和②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因 A、a 一定是基因突變產(chǎn)生的
C、圖甲中有兩個(gè)染色體組，圖乙中有一個(gè)染色體組
D、圖乙細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA 數(shù)量分別為 2、4、4
考點(diǎn)：有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖Ⅰ細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂，細(xì)胞處于分裂后期；圖Ⅱ染色體排列在赤道板上，處于細(xì)胞分裂中期．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、由于該生物的體細(xì)胞有4條染色體，1與4是同源染色體，2與3是一對(duì)性染色體，所以圖甲正在進(jìn)行有絲分裂，A錯(cuò)誤；
B、圖乙中①和②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因A、a，是基因突變或交叉互換產(chǎn)生的，B錯(cuò)誤；
C、圖甲中著絲點(diǎn)分裂，含有四個(gè)染色體組，圖乙中只有一個(gè)染色體組，C錯(cuò)誤；
D、圖乙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期，著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂，所以細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA 數(shù)量分別為 2、4、4，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在牧草中，白花三葉草有兩個(gè)穩(wěn)定遺傳的品種，葉片內(nèi)含氰 （ HCN）的和不含氰的．現(xiàn)已研究查明，白花三葉草的葉片內(nèi)的氰化物是經(jīng)下列生化途徑產(chǎn)生的：基因D，H分別決定產(chǎn)氰糖昔酶和氰酸酶的合成，d，h無(wú)此功能．

現(xiàn)有兩個(gè)不產(chǎn)氰的品種雜交，F(xiàn)1全部產(chǎn)氰，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2中有產(chǎn)氰的，也有不產(chǎn)氰的．利用F2各表現(xiàn)型葉片的提取液做實(shí)驗(yàn)，如果提供含氰糖苷和氰酸酶兩種材料，實(shí)驗(yàn)時(shí)在提取液中分別加入含氰糖苷和氰酸酶，然后觀察產(chǎn)氰的情況，
結(jié)果記錄于下表：
葉片 表現(xiàn)型 提取液 提取液中加入含氰糖苷 提取液中加入氰酸酶
葉片Ⅰ 產(chǎn)氰 含氰 產(chǎn)氰 產(chǎn)氰
葉片Ⅱ 不產(chǎn)氰 不含氰 不產(chǎn)氰 產(chǎn)氰
葉片Ⅲ 不產(chǎn)氰 不含氰 產(chǎn)氰 不產(chǎn)氰
葉片Ⅳ 不產(chǎn)氰 不含氰 不產(chǎn)氰 不產(chǎn)氰
（1）氰產(chǎn)生后，儲(chǔ)存在牧草葉肉細(xì)胞的
 
（細(xì)胞器）中，從代謝的角度考慮，怎樣使葉片Ⅳ的提取液產(chǎn)氰？
 
．
（2）兩個(gè)不產(chǎn)氰親本的基因型是
 
和
 
，在F2中產(chǎn)氰和不產(chǎn)氰的理論比為
 
．
（3）葉片Ⅱ的葉肉細(xì)胞中缺乏
 
酶，葉片Ⅲ可能的基因型是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，對(duì)該圖的正確描述是（　�。�
A、②和③相間排列，構(gòu)成DNA分子的基本骨架
B、④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸
C、當(dāng)DNA復(fù)制時(shí)，⑨的形成需要DNA連接酶
D、DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、當(dāng)環(huán)境溫度為25℃時(shí)，散熱量較少，產(chǎn)熱較多，體溫會(huì)上升
B、當(dāng)環(huán)境溫度從25℃下降到10℃時(shí)，從時(shí)間t1到時(shí)間t2，散熱量增加是由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差加大造成的
C、時(shí)間t2開始階段，散熱量增加，產(chǎn)熱量也增加，體溫會(huì)升高
D、時(shí)間t3以后，散熱量比t1多，體溫下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、能提供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的過(guò)程是5
B、各種生物體（病毒除外）都能進(jìn)行的過(guò)程是3
C、1、3和4過(guò)程產(chǎn)生的[H]都與O2結(jié)合產(chǎn)生水
D、2過(guò)程需多種酶參與，且需ATP供能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于①-④的名稱、結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是（　�。�
A、①是線粒體，具雙層膜結(jié)構(gòu)，它可以將葡萄糖徹底分解成CO2和H2O
B、②是高爾基體，與該細(xì)胞的分泌活動(dòng)直接相關(guān)
C、④是核糖體，不含磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)分子，它是氨基酸脫水縮合形成肽鏈的場(chǎng)所
D、③是中心體，由兩個(gè)中心粒構(gòu)成，與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在密閉、透光的玻璃鐘罩內(nèi)，放著一株盆栽棉花．如圖是夏季晴朗的一天中，鐘罩內(nèi)某物質(zhì)的變化曲線．該曲線可以表示（　�。�
A、一晝夜中，棉花呼吸強(qiáng)度的變化
B、一晝夜中，棉花體內(nèi)有機(jī)物總量的變化
C、一晝夜中，鐘罩內(nèi)氧氣濃度的變化
D、一晝夜中，鐘罩內(nèi)二氧化碳濃度的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用32P標(biāo)記玉米體細(xì)胞（含20條染色體）的DNA雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞分裂的中期和后期，一個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)和染色單體條數(shù)分別是（　�。�
A、中期20和40、后期20和40
B、中期20和20、后期20和0
C、中期20和20、后期20和40
D、中期20和20、后期20和20

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類利用微生物發(fā)酵制作果酒、果醋的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題
（1）果酒的制作離不開酵母菌，果醋的制作離不開醋酸菌．酵母菌和醋酸菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是
 
，它們的異化作用類型依次
 
．酵母菌進(jìn)行酒精發(fā)酵，其完整的反應(yīng)式為
 
．
（2）醋酸菌只有當(dāng)氧氣充足時(shí)，才能進(jìn)行旺盛的生理活動(dòng)．在變酸的酒的表面觀察到的菌膜就是醋酸菌在液面大量繁殖而形成的．實(shí)驗(yàn)表明，醋酸菌對(duì)氧氣的含量
 
，當(dāng)
 
都充足時(shí)，醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸；
（3）獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止
 
．

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