【題目】下列對于發(fā)菜的描述，不正確的是

A.發(fā)菜、念珠藻和顫藻屬于藍(lán)藻，生活在水中

B.發(fā)菜的遺傳物質(zhì)是DNA

C.發(fā)菜細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素，是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物

D.發(fā)菜細(xì)胞中沒有染色體

【答案】A

【解析】

藍(lán)藻是一類藻類的統(tǒng)稱，沒有以核膜為界限的細(xì)胞核，屬于原核生物。常見的藍(lán)藻有藍(lán)球藻（色球藻）、念珠藻、顫藻、發(fā)菜等。藍(lán)藻都為單細(xì)胞生物，以細(xì)胞群形式出現(xiàn)時才容易看見，也就是我們通常見到的“水華”。

A、發(fā)菜、念珠藻和顫藻都屬于藍(lán)藻，但發(fā)菜多產(chǎn)于西北草地和荒漠，A錯誤；

B、發(fā)菜的遺傳物質(zhì)是DNA，B正確；

C、發(fā)菜屬于藍(lán)藻，細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素，是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物，C正確；

D、發(fā)菜屬于原核生物，細(xì)胞內(nèi)無染色體，D正確。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞器被譽為細(xì)胞質(zhì)中忙碌不停的“部門”。下列有關(guān)細(xì)胞器結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯誤的是（ ）

A.溶酶體可合成多種水解酶分解衰老、損傷的細(xì)胞器

B.葉綠體內(nèi)的某些反應(yīng)也需要線粒體為其提供能量

C.黑藻進(jìn)行光合作用時離不開其葉綠體中的光合色素

D.中心體異常擴增可導(dǎo)致紡錘體異常、染色體分離失衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人們對細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和組成的研究經(jīng)歷了一個漫長的過程。請根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題。

（1）早在19世紀(jì)末期，研究人員就曾選用500多種化學(xué)物質(zhì)對細(xì)胞膜的透性進(jìn)行了上萬次的研究。研究發(fā)現(xiàn)：凡是溶于脂質(zhì)的物質(zhì)，很容易穿過細(xì)胞膜；反之，不易溶于脂質(zhì)的物質(zhì)，不容易穿過細(xì)胞膜。這一現(xiàn)象的原因可能是細(xì)胞膜含有大量________。

（2）1933年研究人員發(fā)現(xiàn)：蛋白酶能夠使細(xì)胞膜分解，這表明_____________________。

（3）通過其他方法，測得多種細(xì)胞膜的化學(xué)成分，如下表：

物質(zhì)種類

膜的類別

蛋白質(zhì)/%

脂質(zhì)（主要是磷脂）/%

糖類/%

變形蟲細(xì)胞膜

54

42

4

小鼠肝細(xì)胞膜

44

52

4

人紅細(xì)胞膜

49

43

8

根據(jù)上表數(shù)據(jù)，分析構(gòu)成不同細(xì)胞的細(xì)胞膜在化學(xué)組成上的共同點是___________________；主要區(qū)別是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜的特性和功能是由其結(jié)構(gòu)決定的。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A.細(xì)胞膜的脂質(zhì)結(jié)構(gòu)使溶于脂質(zhì)的物質(zhì)容易通過細(xì)胞膜

B.由于磷脂雙分子層內(nèi)部是疏水的，因此水分子不能通過細(xì)胞膜

C.細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)分子有物質(zhì)運輸功能

D.細(xì)胞的生長現(xiàn)象不支持細(xì)胞膜的靜態(tài)結(jié)構(gòu)模型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】炸薯條是常見的快餐食品。若馬鈴薯塊莖中還原糖含量過高，可能導(dǎo)致油炸過程中產(chǎn)生有害物質(zhì)。為檢測還原糖含量，研究人員采用不同方法制備了馬鈴薯提取液，如下表所示。

方法

提取液顏色

提取液澄清度

還原糖浸出程度

一

淺紅褐色

不澄清

不充分

二

深紅褐色

澄清

充分

三

淺黃色

澄清

充分

請回答問題：

（1）馬鈴薯提取液中含有淀粉，此外還含有少量麥芽糖、果糖和_______等還原糖，這些還原糖能與______ 試劑發(fā)生作用，經(jīng)水浴加熱后生成_______色沉淀。

（2）據(jù)表分析，三種馬鈴薯提取液制備方法中，方法___________最符合檢測還原糖的要求，原因是這種方法制備提取液時還原糖浸出程度___________，并且提取液的___________，有利于觀察實驗結(jié)果。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各生物與相應(yīng)的結(jié)構(gòu)描述正確的是

①噬菌體 ②藍(lán)細(xì)菌 ③大腸桿菌 ④草履蟲 ⑤番茄 ⑥衣藻

A.除①②③外，其余生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B.以上生物中，只有⑤⑥兩種生物具有葉綠素，能進(jìn)行光合作用

C.②③具有擬核，其余的都沒有

D.除⑤⑥兩種生物外，其余生物都需營寄生生活

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)動物細(xì)胞工程的問題：

（1）動物細(xì)胞培養(yǎng)需要充足的營養(yǎng)、適宜的溫度和pH 、______________的環(huán)境和一定的氣體環(huán)境等條件。當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到細(xì)胞表面相互接觸時，細(xì)胞會停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的________________。此時，瓶壁上形成的細(xì)胞層數(shù)是_______。要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來，可用_____________處理。

（2）克隆動物的培育體現(xiàn)了 ________________的全能性，使用的供體細(xì)胞一般都是傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞，以保持細(xì)胞 __________________。
（3）單克隆抗體制備過程中，B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞的融合常用___________作為誘導(dǎo)因素。對經(jīng)選擇性培養(yǎng)的雜交瘤細(xì)胞，還需進(jìn)行_______________，經(jīng)多次篩選，就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】中國科學(xué)家屠呦呦因從青蒿中分離出青蒿素并應(yīng)用于瘧疾治療獲得了2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。已知野生型青蒿為一年生二倍體植物，一般在10月底開黃花，人們主要從青蒿的莖葉中提取青蒿素。研究人員從該野生型黃花品系中選育出了兩株開白花的植株，分別標(biāo)記為P、Q。據(jù)此分析回答問題：

（1）研究人員通過一定的處理方法獲得了四倍體的青蒿，從而提高了青蒿素的產(chǎn)量，一般常用的處理方法是____________。野生型青蒿與四倍體的青蒿不是同一物種，因為它們之間存在___________。

（2）將P、Q分別與野生型植株雜交，子一代植株均開黃花，子二代中黃花植株和白花植株的數(shù)量比均為3:1，這說明黃花與白花性狀的遺傳遵循___________定律。

（3）若要探究這兩株植物白花基因突變是發(fā)生在同一對基因上，還是發(fā)生在不同對基因上某研究小組設(shè)計了如下雜交實驗。請加以完善：

實驗步驟：將P、Q進(jìn)行雜交，觀察、記錄并統(tǒng)計F表現(xiàn)型及比例。

預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論：

①若__________時，可確定P、Q的白花基因突變發(fā)生在同一對基因上。

②若___________時，可確定P、Q的白花基因突變發(fā)生在不同對基因上。

（4）實驗證明P、Q的白花基因突變發(fā)生在不同對基因上，為了探究這兩對基因是否獨立遺傳，請利用(3)中的材料進(jìn)一步設(shè)計實驗。請寫出實驗思路、預(yù)期結(jié)果及結(jié)論（注：不考慮交叉互換）。

實驗思路：_____________________。

預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：

__________________；

_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA指紋法在案件偵破工作中有著重要作用，從案發(fā)現(xiàn)場提取DNA樣品，可為案件偵破提供證據(jù)，其中的生物學(xué)原理是（ ）

A.不同人體內(nèi)的DNA所含的脫氧核苷酸排列順序不同

B.不同人體內(nèi)的DNA所含的五碳糖和磷酸不同

C.不同人體內(nèi)的DNA所含的堿基種類不同

D.不同人體內(nèi)的DNA的空間結(jié)構(gòu)不同

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