1.下面兩幅圖分別是單克隆抗體制備過(guò)程和克隆羊培育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲和圖乙所示的過(guò)程中,都必須用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng).
(2)圖甲中②過(guò)程常在聚乙二醇(或滅活的病毒,物理方法如離心、振動(dòng)、電刺激也可)誘導(dǎo)下完成,④過(guò)程與體外培養(yǎng)相比,其優(yōu)點(diǎn)是不需特定的培基,不需嚴(yán)格的外界環(huán)境條件.
(3)單克隆抗體能定向攻擊癌細(xì)胞,主要是利用其特異性.
(4)若不考慮環(huán)境因素影響,克隆羊的性狀全部像白面綿羊嗎?為什么?不是,卵細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)也能控制某些性狀
(5)圖乙過(guò)程的技術(shù)具有多種用途,但是不能D
A.有選擇地繁殖某一性別的家畜         B.繁殖家畜中的優(yōu)良個(gè)體
C.用于保存物種                     D.改變動(dòng)物的核基因
(6)在目前現(xiàn)有技術(shù)條件下,還不能將從動(dòng)物體內(nèi)分離出來(lái)的成熟的體細(xì)胞直接培養(yǎng)成一個(gè)新個(gè)體,而是必須將體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中才能發(fā)育成新個(gè)體,你認(rèn)為原因最可能是C
A.卵細(xì)胞大,便于操作                           B.卵細(xì)胞含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)多
C.卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)可使體細(xì)胞胞核全能性得到表達(dá)      D.重組細(xì)胞才具有全能性.

分析 圖甲為單克隆抗體制備過(guò)程,圖中①表示給小鼠注射特定的抗原蛋白,②表示B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,③表示篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞,④表示雜交瘤細(xì)胞的體內(nèi)培養(yǎng).
圖乙表示克隆羊培育過(guò)程,圖中a表示細(xì)胞核移植,b表示胚胎移植技術(shù).

解答 解:(1)圖甲單克隆抗體制備過(guò)程,圖乙克隆羊培育過(guò)程,都必須用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng).
(2)誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合最常用的誘導(dǎo)方法是聚乙二醇(或滅活的病毒、物理方法如離心、振動(dòng)、電刺激也可).④體內(nèi)培養(yǎng)細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程不需特定的培基,不需嚴(yán)格的外界環(huán)境條件.
(3)單克隆抗體能定向攻擊癌細(xì)胞,主要是利用其特異性.
(4)若不考慮環(huán)境因素影響,克隆羊的性狀不是全部像白面綿羊,因?yàn)槁鸭?xì)胞細(xì)胞質(zhì)中的線粒體遺傳物質(zhì)也能控制某些性狀.
(5)動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)的應(yīng)用:①加速家畜遺傳改良進(jìn)程,促進(jìn)良畜群繁育;②保護(hù)瀕危物種,增大存活數(shù)量;③生產(chǎn)珍貴的醫(yī)用蛋白;④作為異種移植的供體;⑤用于組織器官的移植等.只有通過(guò)可遺傳變異改變動(dòng)物的核基因.
(6)由于卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)可使體細(xì)胞胞核全能性得到表達(dá),所以選擇卵細(xì)胞作為核移植的供體細(xì)胞.
故答案為:
(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
(2)聚乙二醇(或滅活的病毒,物理方法如離心、振動(dòng)、電刺激也可)
不需特定的培基,不需嚴(yán)格的外界環(huán)境條件
(3)特異性
(4)不是  卵細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)也能控制某些性狀
(5)D              
(6)C

點(diǎn)評(píng) 本題考查了單克隆抗體制備過(guò)程、應(yīng)用,動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng),核移植的過(guò)程和應(yīng)用等知識(shí),要求考生就一定的獲取圖示信息能力、審題能力以及分析能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省福州市鼓山校區(qū)高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•湖南二模)構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次性,生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是緊密相聯(lián)的.下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說(shuō)法正確的是( )

A.生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)

B.生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸,不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

C.病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),它的生命活動(dòng)與生命系統(tǒng)沒(méi)有關(guān)系

D.各層次的生命系統(tǒng)層層相依.具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.下面是有關(guān)細(xì)胞分裂的四個(gè)圖象,甲圖是某二倍體(2n=4)植物根尖分生區(qū)細(xì)胞的顯微照片.請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)乙和丙是某同學(xué)根據(jù)甲圖細(xì)胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目等特點(diǎn)而繪制的示意圖,乙和丙是否正確?不正確.
(2)甲圖中A、B兩個(gè)細(xì)胞對(duì)應(yīng)于丁圖的時(shí)期分別是b、d(填小寫字母).
(3)圖丁中AB段形成的原因是DNA復(fù)制;CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂.
(4)觀察到的分生區(qū)細(xì)胞中,大多數(shù)細(xì)胞處于間期,原因是間期的時(shí)間最長(zhǎng).
(6)若丙圖細(xì)胞所代表的動(dòng)物基因型為AaBb,則該動(dòng)物產(chǎn)生的精子基因型為AB、ab、Ab、aB.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.在分裂過(guò)程中,等位基因分離一般發(fā)生在( 。
A.有絲分裂后期B.減數(shù)分裂四分體時(shí)期
C.減數(shù)第一次分裂D.減數(shù)第二次分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.小麥?zhǔn)前霾旱貐^(qū)的主要農(nóng)作物之一,下面是以小麥為實(shí)驗(yàn)材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),其中敘述正確的是( 。
A.將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi),加入斐林試劑,水浴加熱后試管內(nèi)呈現(xiàn)磚紅色沉淀,這是因?yàn)榘l(fā)芽的小麥種子中含有葡萄糖
B.利用小麥葉片進(jìn)行“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)時(shí),葉片需要用酒精和鹽酸進(jìn)行處理,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是細(xì)胞質(zhì)呈綠色,細(xì)胞核呈紅色
C.利用小麥葉肉細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),葉綠體的存在干擾了對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
D.利用小麥根尖進(jìn)行“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)時(shí),龍膽紫和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,經(jīng)培養(yǎng)、攪拌、離心、檢測(cè),上清液的放射性占20%,沉淀物的放射性占80%.上清液帶有放射性的原因可能是( 。
A.噬菌體侵染大腸桿菌后,大腸桿菌裂解釋放出子代噬菌體
B.攪拌不充分,吸附在大腸桿菌上的噬菌體未與細(xì)菌分離
C.離心時(shí)間過(guò)長(zhǎng),上清液中析出較重的大腸桿菌
D.離心時(shí)間過(guò)短,沉淀物中含有較輕的噬菌體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.將甲、乙、丙三個(gè)植物的細(xì)胞放入某一濃度的蔗糖溶液中,制成臨時(shí)裝片,放在顯微鏡下觀察,這3個(gè)細(xì)胞呈如下?tīng)顟B(tài),你認(rèn)為這3個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞液濃度最高的是(  )
A.B.C.D.無(wú)法確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖是某雙鏈DNA的片段和由它控制合成的一段多肽鏈(甲硫氨酸的密碼子是AUG),下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(  )
A.轉(zhuǎn)錄的模板是乙鏈,其堿基序列可代表遺傳信息
B.該DNA片段含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)、4個(gè)游離的堿基
C.轉(zhuǎn)錄形成的mRNA片段中至少有18個(gè)核糖核苷酸、6個(gè)密碼子
D.若箭頭所指的堿基對(duì)被替換,其編碼的氨基酸序列可能不會(huì)改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.甲、乙、丙、丁分別為綠色植物新陳代謝過(guò)程中有關(guān)變化的示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.圖甲是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線.影響A、B兩點(diǎn)吸收量不同的因素是載體的數(shù)量和活性
B.圖乙表示野外松樹光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系.當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大
C.圖丙表示大氣中氧的濃度對(duì)植物組織內(nèi)CO2釋放的影響.為了有利于貯藏蔬菜和水果,貯藏室內(nèi)的氧氣通常調(diào)節(jié)到圖中B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度
D.圖丁表示豌豆種子萌發(fā)時(shí)吸水量隨時(shí)間的變化關(guān)系.研究發(fā)現(xiàn),在第Ⅱ階段種子對(duì)O2的吸收量大大低于CO2的釋放量,故第Ⅱ階段細(xì)胞呼吸強(qiáng)度最弱

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