A. | 孟德爾以豌豆為研究材料,采用人工雜交的方法,發(fā)現(xiàn)了基因分離與自由組合定律 | |
B. | 摩爾根等人以果蠅為研究材料,通過雜交實驗證明了基因位于染色體上 | |
C. | 赫爾希與蔡斯以噬菌體和細(xì)菌為研究材料,通過同位素示蹤技術(shù)區(qū)分蛋白質(zhì)與DNA,證明了DNA是遺傳物質(zhì) | |
D. | 沃森和克里克以DNA大分子為研究材料,采用X射線衍射技術(shù)等,觀察到了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu) |
分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證(測交實驗)→得出結(jié)論.
2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗,其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì).
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
4、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu).
5、薩頓運用類比推理的方法提出基因在染色體的假說,摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上.
解答 解:A、孟德爾以豌豆為研究材料,采用人工雜交的方法,發(fā)現(xiàn)了基因分離與自由組合定律,A正確;
B、摩爾根等人以果蠅為研究材料,通過雜交實驗證明了基因位于染色體上,B正確;
C、赫爾希與蔡斯以噬菌體和細(xì)菌為研究材料,通過同位素示蹤技術(shù)區(qū)分蛋白質(zhì)與DNA,證明了DNA是遺傳物質(zhì),C正確;
D、沃森和克里克以DNA大分子為研究材料,采用物理模型構(gòu)建法,構(gòu)建了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查人們對遺傳物質(zhì)的探究歷程,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源:2015-2016江西贛州十三縣(市)高二下期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某區(qū)域中有a、b、c、d四個生活習(xí)性相近的種群,若環(huán)境因子由A(以表示)逐漸變?yōu)锽(以▄表示),如圖所示,則下列分析錯誤的是( )
A.a(chǎn)種群生物性狀更不適應(yīng)環(huán)境
B.d種群數(shù)量較以前會有所增加
C.a(chǎn)、d兩個種群間將消除競爭關(guān)系
D.d種群生物性狀更適應(yīng)B環(huán)境
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北定州中學(xué)高二下第一次調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
酵母菌的維生素、蛋白質(zhì)含量高,可用來生產(chǎn)食品和藥品等。科學(xué)家將大麥細(xì)胞的LTP1基因植入啤酒酵母菌中,獲得的啤酒酵母菌菌種可產(chǎn)生LTP1蛋白,并釀出泡沫豐富的啤酒;镜牟僮鬟^程如圖所示,據(jù)圖回答問題。
(1)該技術(shù)定向改變了酵母菌的性狀,這在可遺傳變異的來源中屬于_________________。
(2)本操作中為了將LTP1基因?qū)肫【平湍妇?xì)胞內(nèi),所用的運載體是______________。
(3)該過程需用同種限制酶切割的是_______________和___________________________。
(4)有C進入的啤酒酵母菌分別在含有青霉素、四環(huán)素的兩種選擇培養(yǎng)基上培養(yǎng),其生長情況是______________________________________________________________。
(5)除了看啤酒泡沫的豐富程度外,還可以怎樣檢測LTP1基因在啤酒酵母菌中的表達(dá)?______________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北定州中學(xué)高二下第一次調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植株甲是二倍體水稻,通過生物技術(shù)手段利用植株甲獲得了植株乙,再利用甲、乙植株又獲得丙、丁兩種植株,培育過程如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是
A.甲乙植株雜交后獲得的植株丙與原生質(zhì)體融合后獲得的植株丁染色體組數(shù)相同
B.用秋水仙素處理植株甲幼苗可獲得植株乙
C.植株丙的種子比植株甲的飽滿
D.獲得植株丙和植株丁的生殖方式屬于有性生殖
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體釋放Smac蛋白時需消耗能量 | |
B. | 癌細(xì)胞中Smac蛋白從線粒體中釋放受阻 | |
C. | 癌細(xì)胞中IAPs過度表達(dá),導(dǎo)致癌細(xì)胞無限增殖 | |
D. | Smac蛋白與IAPs在細(xì)胞凋亡中作用相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一般復(fù)制以完整DNA分子為單位進行,轉(zhuǎn)錄則以基因為單位進行 | |
B. | 復(fù)制和轉(zhuǎn)錄均以DNA分子一條鏈為模板 | |
C. | 翻譯時識別并轉(zhuǎn)運氨基酸的tRNA由3個核糖核苷酸組成 | |
D. | 翻譯時,不同密碼子決定的氨基酸一定不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶活性易受溫度和 PH 影響 | B. | 酶都是活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì) | ||
C. | 酶的分子結(jié)構(gòu)決定其專一性 | D. | 酶可以成為酶促反應(yīng)的底物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②③④ | C. | ①②④⑥ | D. | ①④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞中儲存能量的物質(zhì)是葡萄糖 | |
B. | 生物體進行生命活動的主要能源物質(zhì)是糖類 | |
C. | 生物體進行各項生命活動的直接能源物質(zhì)是ATP | |
D. | 生物體進行各項生命活動的最終能源是光能 |
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