分析 分析題圖:圖示是用轉基因方法培育出抗枯萎病新品種的過程,其中①表示質粒;②表示目的基因;③表示基因表達載體;④表示轉基因金茶花植株.
解答 解:(1)獲取目的基因的方法包括從基因文庫中獲取、PCR技術體外擴增和人工合成;將②連接到①上并形成③過程叫基因表達載體的構建,該過程需先用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和質粒,還需用DNA連接酶將目的基因和質粒連接形成重組質粒.基因表達載體的組成包括啟動子、目的基因、標記基因和終止子.
(2)將目的基因導入植物細胞常用農桿菌轉化法,其原理是:農桿菌中的Ti質粒上的T-DNA可轉移至受體細胞,并且整合到受體細胞染色體的DNA上.根據農桿菌的這一特點,如果將目的基因插入到Ti質粒的T-DNA上,通過農桿菌的轉化作用,就可以把目的基因整合到植物細胞中染色體的DNA上.目的基因能否在受體細胞中穩(wěn)定的遺傳和表達的關鍵是轉基因生物的DNA上是否插入了目的基因;檢測受體細胞基因中是否有目的基因常用DNA分子雜交技術.
(3)將轉基因受體細胞培育成轉基因植株還需要采用植物組織培養(yǎng)技術,該技術包括脫分化和再分化兩個步驟,這兩個步驟都需要生長素和細胞分裂素的誘導.通過轉基因方法獲得的抗病金茶花可視為雜合子,其將來產生的配子中不一定含有抗病基因.
故答案為:
(1)從基因文庫中獲取 PCR技術體外擴增 基因表達載體的構建 含有目的基因的外源DNA分子 DNA連接酶 啟動子 標記基因
(2)農桿菌轉化法 T-DNA 轉基因生物的DNA上是否插入了目的基因 DNA分子雜交技術
(3)脫分化 再分化 生長素和細胞分裂素 不一定
點評 本題結合轉基因金茶花的培育過程圖解,考查基因工程和植物組織培養(yǎng)的相關知識,要求考生識記基因工程的具體操作步驟;識記植物組織培養(yǎng)的原理及過程,能結合圖解準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內水分減少 | B. | 細胞內有些酶活性降低 | ||
C. | 膜通透性改變,物質運輸功能增強 | D. | 細胞內呼吸速率減慢 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光反應階段并不需要酶的參與 | |
B. | 暗反應階段既有C5的生成又有C5的消耗 | |
C. | 光合作用過程中既有[H]的產生又有[H]的消耗 | |
D. | 光合作用過程將光能轉換成暗反應能利用的化學能 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隨著鉛質量濃度升高,葉片中脫落酸和赤霉素呈上升趨勢 | |
B. | 據本實驗結果推測,赤霉素對葉片的生長具有促進作用 | |
C. | 實驗結果表明,低質量濃度鉛有利于植物的營養(yǎng)生長 | |
D. | 黃瓜幼苗期抵抗重金屬污染的能力與內源激素水平有關 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗名稱 | 沖洗或漂洗的時間 | 用于沖洗或漂洗的試劑 | |
A | 觀察DNA和RNA在細胞中的分布 | 染色前 | 蒸餾水 |
B | 觀察根尖分生組織有分裂 | 解離后 | 清水 |
C | 低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化 | 卡諾氏液固定后 | 清水 |
D | 檢測生物組織的脂肪 | 染色后 | 酒精溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二糖 | B. | 多糖 | C. | 脂肪 | D. | 蛋白質 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com