12．如圖為幾種生物或生物器官的含水量比較，有關(guān)說法不正確的是（　　）
A．大麥種子和花生種子含水量低是因為它們所含親水性物質(zhì)較少
B．代謝旺盛的組織、器官含水量較高
C．生物的含水量因生物種類的不同而有所差別
D．不同生物含水量不同與其生存環(huán)境有關(guān)

分析 分析柱形圖：圖示為幾種生物或生物器官的含水量比較，由圖可知，不同生物的含水量不同，而且水生生物的含水量高于陸生生物．

解答 解：A、生物或生物器官含水量不同，與生物的種類、生存環(huán)境以及代謝旺盛程度有關(guān)，大麥、花生種子含水量低主要是因為代謝程度低而非親水性物質(zhì)較少，A錯誤；
B、代謝旺盛的組織、器官含水量較高，B正確；
C、生物含水量因生物種類的不同而有所差別，水生生物的含水量高于陸生生物，C正確；
D、水生生物含水量高于陸生生物，這與它們的生存環(huán)境有關(guān)，D正確．
故選：A．

點評 本題結(jié)合柱形圖，考查水的相關(guān)知識，要求考生學(xué)會從圖中提取有效信息答題，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建師大附中高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述錯誤的是

A．免疫系統(tǒng)通過識別并清除異常細胞、病原體等，實現(xiàn)其維持穩(wěn)態(tài)的作用

B．興奮在兩個神經(jīng)元之間傳遞的過程中，不會出現(xiàn)膜的轉(zhuǎn)移和融合

C．激素起作用后即被滅活，故機體需源源不斷產(chǎn)生，以維持其含量的動態(tài)平衡

D．下丘腦能調(diào)控垂體相關(guān)激素的分泌，進而調(diào)控甲狀腺、性腺等內(nèi)分泌腺的活動

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是一個反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問題：
（1）圖甲中代表感受器的應(yīng)為標號①，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為負→正．刺激結(jié)構(gòu)④時，會產(chǎn)生具體效應(yīng)的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器，該結(jié)構(gòu)在組成上包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體等
（2）圖乙中的1表示突觸小泡，該結(jié)構(gòu)由高爾基體（細胞器）形成．1中物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．
（3）假如圖丙中的Y來自圖甲中的A，圖丙中的X來自大腦皮層，當感受器接受一個刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)使突觸后膜具有產(chǎn)生興奮的作用，如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有抑制作用．
（4）縮手反射屬于非條件反射，當我們?nèi)≈秆M行化驗時，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回．這說明一個反射弧中的低級中樞要接受高級神經(jīng)中樞的控制．
（5）只破壞圖甲中的結(jié)構(gòu)③，利用電刺激設(shè)備和電位，測量儀，通過觀察⑤的反應(yīng)，如何判斷②和④在反射弧中的功能刺激②，⑤沒有反應(yīng)，但在A處能測到電位變化，說明②具有傳入功能；刺激④，⑤發(fā)生反應(yīng)，說明④具有傳出功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．我國民間常用鹽漬法來保存食物，其中的道理是（　�。�
A．鹽可以使細菌毒素失效B．Cl-可以殺滅細菌
C．鹽中缺乏細菌需要的營養(yǎng)D．鹽可以使細菌脫水死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．在人體體細胞增殖的一個細胞周期中，在紡錘體形成時，一個細胞中的染色體數(shù)為m，核DNA含量為c；則當該細胞中染色單體消失時，此細胞中的染色體數(shù)和核DNA含量分別是（　�。�
A．2m和cB．$\frac{m}{2}$和$\frac{c}{2}$C．2m和$\frac{c}{2}$D．m和c

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下圖表示果酒和果醋制作過程中的物質(zhì)變化過程，下列敘述正確的是（　　）
A．過程①和②都只能發(fā)生在無氧條件下
B．過程①和③都發(fā)生在酵母細胞的線粒體中
C．過程①～④所需的最適溫度基本相同
D．過程③和④都需要氧氣的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．科學(xué)家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達．但在進行基因工程的操作過程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選．已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點是-G↓GATCC-，限制酶Ⅱ的識別序列和切點是-↓GATC-，請據(jù)圖回答：

（1）過程①所需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶．
（2）在構(gòu)建基因表達載體的過程中，應(yīng)用限制酶Ⅰ切割質(zhì)粒，用限制酶Ⅱ切割目的基因．用限制酶切割目的基因和載體后形成的黏性末端通過堿基互補配對原則進行連接．人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進行重組，原因是人的基因與大腸桿菌DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)相同．
（3）在過程③中一般將受體大腸桿菌用CaCl2溶液進行處理，以增大細胞壁的通透性，使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進入受體細胞．
（4）將得到的大腸桿菌B涂布在一個含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，得到如圖a所示的結(jié)果（圓點表示菌落），

該結(jié)果說明能夠生長的大腸桿菌中已導(dǎo)入了普通質(zhì)粒或重組質(zhì)粒，反之則沒有導(dǎo)入；再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基a上，使絨布表面沾上菌落，然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖b所示的結(jié)果（圓圈表示與圖a中培養(yǎng)基上對照無菌落的位置）．與圖b圓圈相對應(yīng)的圖a中的菌落表現(xiàn)型是抗氨芐青霉素而不抗四環(huán)素，這些大腸桿菌中導(dǎo)入了重組質(zhì)粒．
（5）人體的生長激素基因能在大腸桿菌體內(nèi)成功表達是因為二者共用一套密碼子．目的基因?qū)氪竽c桿菌中后表達的過程是生長激素基因→mRNA→生長激素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．古詩云：“春蠶到死絲方盡．”下列有關(guān)“蠶絲”的敘述中，正確的是（　�。�
A．組成蠶絲的基本單位是葡萄糖
B．蠶絲的形成過程一定有水產(chǎn)生
C．蠶絲服裝可以用熱水浸泡
D．蠶絲中一定含有化學(xué)元素C、H、O、N、P

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．已知D控制豌豆的高莖性狀，d控制矮莖性狀．下列說法錯誤的是（　�。�
A．基因型為Dd的個體產(chǎn)生的D和d的雄配子比例為1：1
B．基因型為Dd的個體自交后代的性狀分離比1：1
C．基因型為Dd的個體測交后代的性狀分離比1：1
D．基因型為dd的個體與DD雜交后代表現(xiàn)出的性狀都是D控制的性狀

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