17．關(guān)于線粒體的起源，目前有兩種不同的假說，即內(nèi)共生假說和分化假說．內(nèi)共生假說認為：線粒體來源于被原始的前真核生物吞噬的好氧性細菌；這種細菌和前真核生物共生，在長期的共生過程中演化成了線粒體．分化假說認為：線粒體在進化過程中的發(fā)生是由于細胞膜的內(nèi)陷，再分化后形成的．下列描述錯誤的是（　　）
A．線粒體的雙層膜結(jié)構(gòu)，且內(nèi)外膜成分差異較大更支持內(nèi)共生假說
B．根據(jù)內(nèi)共生假說，可推測線粒體內(nèi)應(yīng)存在核糖體
C．聯(lián)系線粒體的結(jié)構(gòu)和功能，根據(jù)內(nèi)共生假說推測好氧細菌的有氧呼吸場所是細胞質(zhì)基質(zhì)
D．細胞外Ca2+濃度遠高于細胞質(zhì)基質(zhì)，同時線粒體是細胞內(nèi)重要的鈣庫，這一事實支持分化假說

分析 葉綠體和線粒體都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器，而且兩者的外膜和內(nèi)膜的功能不一樣，近些年來的內(nèi)共生學(xué)說比較流行．關(guān)于線粒體的內(nèi)共生假說：線粒體體來源于被原始的前真核生物吞噬的好氧性細菌，由于真核細胞的吞噬作用，體現(xiàn)了膜的流動性，這種細菌和前真核生物共生，在長期的共生過程中演化成了線粒體．葉綠體也是雙層膜，葉綠體的起源是被原始的前真核生物吞噬的光合細菌，這種細菌和前真核生物共生，在長期的共生過程中演化成了葉綠體．

解答 解：A、若線粒體由細胞膜的內(nèi)陷，再分化后形成，成分應(yīng)與細胞膜差不多，但線粒體的雙層膜結(jié)構(gòu)，且內(nèi)外膜成分差異較大更支持內(nèi)共生假說，A正確；
B、由于細菌體內(nèi)存在核糖體，故根據(jù)內(nèi)共生假說，可推測線粒體內(nèi)應(yīng)存在核糖體，B正確；
C、聯(lián)系線粒體的結(jié)構(gòu)和功能，根據(jù)內(nèi)共生假說推測好氧細菌的有氧呼吸場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和細胞膜，C錯誤；
D、根據(jù)分化假說，由于細胞膜內(nèi)陷，內(nèi)陷的線粒體與細胞外Ca2+濃度都應(yīng)遠高于細胞質(zhì)基質(zhì)，D正確．
故選：C

點評 本題考查了葉綠體和線粒體的起源，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力及分析題干獲取信息的能力，利用相關(guān)信息結(jié)合所學(xué)的知識進行合理的推理判斷是本題考查的重點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016山西大同第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表是關(guān)于物質(zhì)檢測的內(nèi)容，其中正確的是

選項

待檢測的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)

使用試劑

呈現(xiàn)顏色

A

人口腔上皮細胞中的線粒體

甲基綠

橘 黃

B

馬鈴薯中的淀粉

雙縮脲試劑

紫 色

C

DNA

健那綠染液

藍綠色

D

RNA

吡羅紅

紅 色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．番茄營養(yǎng)豐富，是人們喜愛的一類果蔬．但普通番茄細胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制細胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶，該酶能破壞細胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏．為滿足人們的生產(chǎn)生活需要，科學(xué)家們通過基因工程技術(shù)，培育出了抗軟化、保鮮時間長的番茄新品種操作流程如圖，請回答：

（1）圖1中載體質(zhì)粒的實質(zhì)是環(huán)狀DNA．
（2）在構(gòu)建基因表達載體時，重組質(zhì)粒組成中除插入目的基因外（本題中的目的基因是抗多聚半乳糖醛酸酶基因），還括
啟動子、終止子以及標記基因．
（3）從圖1中可見，mRNAl和mRNA2的結(jié)合直接導(dǎo)致了多聚半乳糖醛酸酶無法合成，最終使番茄獲得了抗軟化的性狀．
（4）普通番茄細胞導(dǎo)入目的基因后，經(jīng)③脫分化過程形成愈傷組織，然后誘導(dǎo)出試管苗，進一步培養(yǎng)成正常植株．
（5）圖示育種方法與傳統(tǒng)雜交育種相比，具有目的性強、育種周期短以及能克服遠源雜交不親和障礙等優(yōu)點．
（6）圖2為圖中質(zhì)粒的簡圖，小箭頭所指分別為限制性內(nèi)切酶EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位點，ampR為青霉素抗性基因，tctR為四環(huán)素抗性基因，P為啟動子，T為終止子，ori為復(fù)制原點．已知目的基因的兩端分別有包括EcoRⅠ、BamHⅠ在內(nèi)的多種酶的酶切位點．將用EcoRI切割后的目的基因與質(zhì)粒用DNA連接酶進行連接，其中由兩個DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有3種．為了防止目的基因和質(zhì)粒在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意接，酶切時應(yīng)選用的酶是EcoRI和BamHI．
（7）圖3中圖甲，獲得目的基因后，構(gòu)建重組DNA分子所用的限制性內(nèi)切酶作用于圖中的a處，DNA連接酶作用于a處．（填“a”或“b”）
（8）圖3中圖乙是該目的基因表達過程中的一個階段，圖中3和4的核苷酸相同否？不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖中X代表某一生物概念，其內(nèi)容包括①②③④四部分，下列與此概念圖相關(guān)的描述錯誤的是（　�。�
A．若X為體液，則①～④表示血漿、組織液、淋巴、細胞內(nèi)液
B．若X是與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有關(guān)的四大系統(tǒng)，則①～④代表呼吸、消化、循環(huán)、內(nèi)分泌
C．若X為種群的種群密度，則①～④是出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成、性別比例
D．若X是活細胞中含量相對較多的4種元素，則①～④可代表O、C、H、N

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是某一物質(zhì)通過細胞膜的圖解，回答下列問題：
（1）①圖中所示物質(zhì)通過細胞膜的方式是主動運輸；理由是需要載體、消耗能量（ATP）、逆濃度梯度運輸．
②下列符合圖示運輸方式的物質(zhì)是B
A．甘油       B．K+     C．N2     D．維生素D
（2）C物質(zhì)是ATP，它在細胞內(nèi)轉(zhuǎn)化快，從而保證了生命活動的正常進行，在細胞內(nèi)的存在量少（填“少”或“多”）．如圖所示C物質(zhì)是在線粒體中經(jīng)有氧呼吸（生理過程）產(chǎn)生的．
（3）已知A、B分別是兩種酶，A是磷酸激酶，B是磷酸酯酶，由圖中信息推斷：磷酸激酶的具體作用是催化物質(zhì)D和磷酸結(jié)合在一起．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的說法不正確的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸的氧化分解為細胞提供能量，有利于生命活動的進行
B．乳酸、膽固醇、脂肪、抗體和神經(jīng)遞質(zhì)等屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分
C．血細胞生活的內(nèi)環(huán)境只能是血漿
D．毛細血管靜脈端吸收的組織液與動脈端滲出形成的組織液中CO2濃度不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于組成細胞的化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞時，其特定的功能不會發(fā)生改變
B．曬干的種子因自由水含量太低代謝緩慢而不易萌發(fā)
C．葡萄糖、乳糖、氨基酸依次是光合作用、細胞呼吸、基因表達的產(chǎn)物
D．DNA分子中含有氫鍵，而RNA分子中沒有氫鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．回答下列有關(guān)發(fā)酵食品制作的相關(guān)問題：
（1）制作果酒時，所用的微生物是酵母菌，葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時，要留約$\frac{1}{3}$的空間，目的是先讓酵母菌進行有氧呼吸快速繁殖，耗盡氧氣后再進行無氧呼吸．
（2）制作果醋時，所用的微生物是醋酸桿菌，發(fā)酵方式為有氧呼吸（填“無氧呼吸”或“有氧呼吸”或“兼性呼吸”），需適時通氣．
（3）制作泡菜時，所用鹽水需煮沸，其目的是消滅雜菌．為了縮短制作時間，有人還會在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液，其目的是增加乳酸菌的數(shù)量．
（4）制作腐乳過程中所用到的微生物主要有毛霉．腐乳制成后在表面有一層致密的皮，這層皮實際上是微生物的菌絲，對人體無害．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．一個7米高和一個5米高的植株雜交，子代都是6米高．在F2中，7米植株和5米植株概率都是$\frac{1}{64}$．假定雙親包含的遺傳基因數(shù)量相等，且效應(yīng)疊加，則這兩株植株基因的差異是（　�。�
A．1對B．2對C．3對D．4對

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