【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用豆科植物進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn),圖1表示在該植物種子吸水萌發(fā)過(guò)程中測(cè)得的O2吸收速率和CO2釋放速率;圖2表示將該植物放在密閉的玻璃溫室中,隨著光照強(qiáng)度的變化.溫室內(nèi)CO2濃度的變化情況.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中m點(diǎn)以前,O2吸收速率低于CO2釋放速率的原因最可能是;O1點(diǎn)以后,O2吸收速率高于CO2釋放速率的原因最可能是 .
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中該植物進(jìn)行光合作用所需的CO2來(lái)源有;圖2中a→b,溫室內(nèi)CO2濃度上升的原因是 .
(3)圖2中b→c植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是的;b、c點(diǎn)的生理意義是 .
(4)該實(shí)驗(yàn)小組將幼苗放在不同遮光條件下對(duì)葉片生長(zhǎng)狀況進(jìn)行了檢測(cè).與不遮光組相比,遮光50%組的葉片生長(zhǎng)更好,可能原因是 .
【答案】
(1)該植物有氧呼吸、無(wú)氧呼吸都進(jìn)行;除葡萄糖外,有其他物質(zhì)參與細(xì)胞呼吸
(2)細(xì)胞呼吸和周?chē)h(huán)境;光照較弱,光合速率小于呼吸速率
(3)增加;光合速率與呼吸速率相等
(4)不遮光時(shí)光照太強(qiáng),部分葉片氣孔關(guān)閉,C02供應(yīng)不足影響暗反應(yīng)
【解析】解:(1)圖1中m點(diǎn)之前有氧呼吸消耗的O2與釋放的CO2相等,無(wú)氧呼吸不消耗O2但釋放CO2 , 所以O(shè)2吸收速率低于CO2釋放速率.m點(diǎn)以后,胚根長(zhǎng)出后,氧氣的吸收量明顯增多,說(shuō)明有氧呼吸速率明顯提高,同時(shí)無(wú)氧呼吸被抑制,并且除葡萄糖外,有其他物質(zhì)參與細(xì)胞呼吸.(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中該植物進(jìn)行光合作用所需的CO2來(lái)源有細(xì)胞呼吸與玻璃溫室中的二氧化碳.圖2中a→b段光合速率小于呼吸速率,所以溫室內(nèi)CO2濃度上升.(3)b→c段玻璃溫室中的二氧化碳濃度持續(xù)下降,有機(jī)物不斷積累,植物體內(nèi)有機(jī)物的總量變化情況是不斷增加,b、c兩點(diǎn)的光合速率等于呼吸速率.(4)該實(shí)驗(yàn)小組將幼苗放在不同遮光條件下對(duì)葉片生長(zhǎng)狀況進(jìn)行了檢測(cè).與不遮光組相比,遮光50%組的葉片生長(zhǎng)更好,可能原因是不遮光時(shí)光照太強(qiáng),部分葉片氣孔關(guān)閉,C02供應(yīng)不足影響暗反應(yīng). 所以答案是:(1)該植物有氧呼吸、無(wú)氧呼吸都進(jìn)行 除葡萄糖外,有其他物質(zhì)參與細(xì)胞呼吸(2)細(xì)胞呼吸和周?chē)h(huán)境 光照較弱,光合速率小于呼吸速率(3)增加 光合速率與呼吸速率相等 (4)不遮光時(shí)光照太強(qiáng),部分葉片氣孔關(guān)閉,C02供應(yīng)不足影響暗反應(yīng)
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較的相關(guān)知識(shí),掌握光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒(méi)有光反應(yīng),暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行,沒(méi)有暗反應(yīng),有機(jī)物無(wú)法合成.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪一項(xiàng)不屬于“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”的主要內(nèi)容
A. 一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 B. 一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C. 細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位 D. 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】花生子葉薄片用蘇丹Ⅲ染色后,為觀察更清楚,需用低倍鏡換成高倍鏡并調(diào)好焦距后觀察,發(fā)現(xiàn)視野太暗,此時(shí)應(yīng)
A. 將反光鏡由凹面換為平面 B. 調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋
C. 將小光圈換成大光圈 D. 將大光圈換成小光圈
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述正確的是
A. 頂體內(nèi)儲(chǔ)存的溶酶體酶是在精子的溶酶體中合成的
B. 精子游向卵子所需的能量來(lái)自線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C. 頂體膜和精子細(xì)胞膜融合體現(xiàn)生物膜的選擇透過(guò)性
D. 受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自父方另一半來(lái)自母方
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物工程的相關(guān)知識(shí),敘述正確的是 ( )
A. 在基因工程操作中為了獲得重組質(zhì)粒,必須用相同的限制酶,但露出的黏性末端可以不同
B. 若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻,可將目的基因先導(dǎo)入到大腸桿菌中,再轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞中
C. 植物體細(xì)胞雜交,能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙,培育出的新品種一定不是單倍體
D. 基因治療主要是對(duì)具有缺陷的體細(xì)胞進(jìn)行全面修復(fù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是與植物有效成分提取相關(guān)的問(wèn)題,請(qǐng)回答.
(1)玉米胚芽油不易揮發(fā),宜選用法從玉米胚芽中提。
(2)如圖實(shí)驗(yàn)裝置中的③是 . 玫瑰精油可使用如圖所示裝置提取,右側(cè)的錐形瓶收集到的是 , 為了最終從中分離出純的玫瑰精油,需要用到儀器和試劑有 , (各寫(xiě)出一種即可)
(3)利用檸檬作為原料提取檸檬果皮精油,往往要選用新鮮的檸檬,理由是 , 檸檬果皮精油的提取一般不選用水蒸氣蒸餾法,原因是 , 檸檬果皮壓榨過(guò)程中一般加入相當(dāng)于檸檬果皮質(zhì)量0.25%的小蘇打和5%的硫酸鈉,其目的是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察黑藻葉肉細(xì)胞中的葉綠體,下列敘述正確的是
A. 應(yīng)選用黑藻的成熟葉片,葉綠體的含量較多
B. 將黑藻的葉放在載玻片的水滴中,蓋上蓋玻片,制成臨時(shí)裝片
C. 在高倍鏡下可看到,黑藻具有雙層膜結(jié)構(gòu)的葉綠體
D. 黑藻葉肉細(xì)胞的液泡無(wú)色,若用于質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)不利于觀察
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞呼吸及其應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 在“發(fā)面”時(shí)酵母菌會(huì)產(chǎn)生酒精和二氧化碳
B. 用透氣的紗布包扎傷口會(huì)抑制厭氧菌的大量繁殖
C. 馬鈴薯的葉肉細(xì)胞在缺氧條件下會(huì)產(chǎn)生乳酸
D. 長(zhǎng)期處于水淹的玉米植株易爛根是因?yàn)閰捬鹾粑a(chǎn)生了酒精
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究不同波長(zhǎng)的光和CO2濃度對(duì)葡萄幼苗光合作用的影響,用40W的白色、紅色和黃色燈管做光源,設(shè)置不同CO2濃度,處理幼苗.培養(yǎng)一段時(shí)間后,測(cè)定幼苗的凈光合速率(凈光合速率=真光合速率﹣呼吸速率),結(jié)果如圖,回答問(wèn)題:
(1)光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程中,CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖,需要利用光反應(yīng)產(chǎn)生的 .
(2)圖中a點(diǎn)的凈光合速率大于c點(diǎn),從光合作用的角度分析,原因是 .
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,大棚種植葡萄時(shí),可采取兩個(gè)措施來(lái)提高產(chǎn)量.
(4)為探究黃光條件下幼苗的葉綠素a含量是否發(fā)生改變,提出實(shí)驗(yàn)思路如下:分別取自然光和黃光條件下培養(yǎng)的幼苗葉片,提取其中的色素并分離,然后比較濾紙條上葉綠素a色素帶的 .
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